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. Les couleurs en anglais
- Discipline / domaine
- Langue vivante 1
- Objectif
- - Participer en répétant seulement (comptines…).
- Participer à la tâche langagière en répétant les paroles d’un pair.
- Prendre la parole pour répondre à une question.
- Durée
- 32 minutes (7 phases)
- Matériel
- Marionnette (ou peluche)
Flashcards couleurs
Fiches A6 de couleur plastifiées
Fiche nombres de 1 à 5 à colorier
Comptine "The hello song"
Comptine "Goodbye to you"
Trace écrite, paroles de "The hello song"
Affiche A3 de l'exercice sur les nombres de 1 à 5
1. Rituel de début de séance
| 
5 min. | découverteLe PE circule avec la marionnette devant toute la classe.
Les élèves viennent s'asseoir dans l'espace de regroupement de la classe.
A l'aide de la marionnette, le PE fait écouter la chanson " The Hello song"
https://www.youtube.com/watch?v=zMdq9jSaNLg
Ensuite, la marionnette chante " The hello song"
L'élève auquel elle pose la question répond en chantant "My name is..."
Toute la classe reprend "Hello..., nice to meet you".
Ne pas faire passer plus de 5-6 élèves ; veiller à faire passer d'autres élèves lors de la séance suivante. Si un élève est "bloqué", la marionnette chante avec lui.
2. Flashcards couleurs
| 5 min. | découverteLe PE fait défiler les flaschcards en nommant les couleurs (5 couleurs pour cette première séance) : black, grey, white, yellow, orange.
La marionnette désigne ensuite les flashcards affichées au tableau, les élèves les nomment.
La marionnette se trompe : "Its' blue".
La classe répond (avec une première aide du PE si nécessaire) : "No, it isn't. Its' yellow." Etc.
3. Flashcards disposées dans la classe
| 5 min. | rechercheLe PE place les flashcards dans toute la classe, éloignées les unes des autres.
La marionnette demande au PE "Point to the black" et le PE indique la flashcard pour le noir.
La marionnette demande ensuite aux élèves "Point to the grey", etc.
Laisser le temps au élèves plus lents ou timides de pointer leur doigt. Même s'ils ne font que suivre les indications des autres, ils s'imprègnent progressivement du vocabulaire entendu.
4. Jeu des couleurs
| 5 min. | entraînementLe PE distribue une feuille plastifiée par élève.
La marionnette demande au maître (qui a devant lui quelques fiches de couleur) :
"Yellow, hand up !"
Le PE lève la fiche jaune.
La marionnette le félicite "Well done !"
La marionnette demande aux élèves : "White, hand up !", etc.
Puis elle demande : "White and black, hand up !"
Enfin : "Grey, yellow, orange, hand up !"
Si possible, dès que cinq élèves ont participé, ils démarrent avec l'atsem le coloriage guidé (phase 5), ce qui peut permettre à chaque élève de pouvoir s'exprimer au cours de cette phase.
Les encouragements sont systématiques : "Good, Very good, You're right, Super, etc".
Puis, la marionnette ramasse les fiches une à une en demandant à chacun "What colour is it ?".
5. Coloriage guidé (évaluation formative)
| 5 min. | évaluationLe PE distribue une feuille par élève. La marionnette prend une boîte de crayons de couleur et dit "Take your coloured pencils". Les élèves l'imitent.
"Listen and colour" (la marionnette touche son oreille et secoue sa patte sur la fiche).
Le PE aux élèves : "Que nous demande la marionnette ?
Les élèves reformulent la consigne en français.
La marionnette dit : "One is black", "Two is grey", etc.
Les chiffres sont dits dans l'ordre croissant pour ne pas surajouter de difficulté de comptage (test portant sur la compréhension des couleurs).
6. Correction collective
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationLes élèves à tour de rôle vont colorier les chiffres selon les consignes de la marionnette.
Cette correction collective permet de dédramatiser les erreurs des élèves et de revoir tous ensemble les couleurs sur un support différent.
7. Rituel de fin
| 2 min. | mise en commun / institutionnalisationLa marionnette chante "Goodbye to you !"
https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM
Les élèves répondent "Good bye".