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. Homphone on/ont/on n'
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- - Savoir ce qu'est un homophone
- Différencier ont, on, on n'
- Durée
- 55 minutes (6 phases)
1. MeS
| 
10 min. | découvertePE explique ue maintenant, en orthographe, nous allons travailler sur les homophones.
L'écrire au tableau et demander ce que veut dire ce mot
Homo : pareil
phone : son
Mot qui ont le même son
Expliqué que cela à déjà été fait, mais il faut le revoir et en voir d'autre
2. Problematisation et recherche
| 10 min. | rechercheJe vais vous distribuer un texte, vous allez le lire
Dans ce texte, un son revient souvent, à vous de le retrouver
Le son/mot on
Combien de type de "on" voyez vous dans le texte ?
2
Vous allez prendre deux couleurs différentes. Pour chaque couleur, vous allez souligner/surligner dès que vous voyez on
3. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationEn classe entière, relever dans le texte les différents on
4. Problématisation et MeC
| 10 min. | rechercheDemander aux E comment faire pour ne pas se tromper de "on" et savoir si ce sont les bons qui sont écris dans le texte.
Il faut les remplacer
on : on peut le remplacer par nous
ont : on peut le remplacer par avaient
Ecrire au tableau
5. Structuration
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationPrendre deux phrases du texte présentant les 2 formes grammaticales du mot-lettre "on"
Demander aux E comment être sur
En utilisant les deux techniques
Demander aux E de faire comme l'étape précédente
Demander aux E pourquoi travaille t-on sur ça, sur les homophones en générale ?
Pour éviter les fautes lorsqu'on écrit
6. Exercisation
| 10 min. | réinvestissementEn utilisant les techniques, vous allez devoir réaliser les exercices.
A chaque fois, il va falloir choisir entre ont et on