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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Le Flexo
- Discipline / domaine
- Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
- Objectif
- - Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaitre quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- un sac opaque
Des formes en plastiques : blocs logiques ou flexo
1. Identifier les formes par le toucher
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10 min. | découverte1. L’élève identifie les formes par le toucher.
Préparation: Chaque élève a un sac opaque avec des différentes formes.
Objectif: trouver les formes grâce à leur caractéristiques, au toucher (rond, carré, triangles, rectangles).
Consigne: trouvez les formes rondes, sans regarder dans le sac. Me les montrer.
Idem pour les triangles, les rectangles et les carrés.
Tâche: L'élève cherche les formes demandées et explique comment il les a reconnues.
L’enseignante valide ou non chaque forme montrée.
Différenciation: montrer la forme de référence à l'élève en difficulté.
2. Différencier les côtés arrondis et les côtés droits
| 10 min. | recherche2.L’élève cherche la forme identique à celle montrée
Préparation: Chaque élève a un sac opaque avec des différentes formes.
Objectif: trouver les formes identiques grâce à leur caractéristiques (rond, carré, triangles, rectangles).
Consigne 1: cherchez en regardant dans votre sac et trouvez la même forme ronde. Me les montrer. L'enseignante montre une forme. Faites le tour de la forme avec le doigt.
Consigne 2: cherchez sans regarder dans votre sac et trouvez la même forme ronde. Me les montrer. L'enseignante montre une forme.
Tâche: L’élève cherche dans son sac la même forme que l’enseignante. Il justifie son choix.
L’enseignante valide ou non chaque forme montrée et apporte le vocabulaire afférent: bord droit, bord arrondi.
Recommencer jusqu'à ce que l'ensemble du groupe comprenne.
Différenciation: détailler chaque forme et demander à l'élève de décrire chaque partie vue ou touchée.
3. Classer les formes
| 10 min. | recherche3. L’élève trie ses formes
Préparation: Chaque élève a un sac opaque avec des différentes formes.
Objectif: trier les figures planes.
Consigne: "classez vos formes en 3 paquets: un paquet avec les formes qu'avec des bords arrondis, un paquet qu'avec les bords droits et le dernier paquets avec des formes aux bords arrondis et droits."
Tâche: l'élève trie les formes selon les critères donnés et justifie son trie.
L’enseignante valide et apporte le vocabulaire afférent.
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