Massamba, le vendeur de Tours Eiffel.

Préparation : J'ai partagé les 23 photocopies (seulement où il y a de l'écrit) du livre et je les ai réparties dans 6 enveloppes suivant le lieu qui va me servir de fil conducteur : dans le bateau, dans le camp, dans le camion, sous la tour Eiffel, l'événement, la fin heureuse. A l'intérieur j'ai mis des numéros de pages pour qu'elles soient bien dans l'ordre (entre 1 et 4). 

Déroulement : le livre est caché, les élèves sont répartis en 6 groupes. Je leur montre mes 6 enveloppes et leur indique que nous allons lire un album, lié à la séquence de géographie que nous venons de finir sur les migrations de population. Je leur demande ce qu'il y a dans l'enveloppe.

Ils cherchent ensemble comment j'ai pu faire : découper le livre ? 

Il en déduisent que  je l'ai photocopié et réparti dans ces enveloppes. En oral collectif, ils trouvent l'objectif : reconstituer le livre dans le bon ordre. 

Les enveloppes me sont rendues. Un élève de chaque groupe prend la parole pour raconter la lecture du groupe. Petit à petit, l'ordre leur apparait et les échanges sont très riches : ils déduisent, anticipent, formulent des hypothèses. 

A la fin de la séance, nous établissons un ordre que je note sur les enveloppes : je ne leur dis pas, mais l'épisode du camp est mal placé. ils le découvriront eux-mêmes lorsque je lirai l'album.

En lecture offerte, je leur lis l'album et montre les images. Les élèves sont tous attentifs. Chacun reconnait le passage qu'il a lu et présenté aux autres. L'épisode du camp est replacé. 

Sous la forme d'une dictée à l'adulte, les élèves s'expriment, enrichissent leur propos et j'écris au tableau dans leur trame qui est projeté. Pour ponctuer l'écrit, ils dessinent chaque épisode dans le cadre crée pour cela.

Cette séance nous a permis de rédiger la dernière feuille.