- Prendre conscience des besoins vitaux de quelques végétaux.
- Observer le développement de quelques végétaux, de la graine au fruit à travers la pratique de plantations.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 24 février 2016 Modifiée le 24 février 2016
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
Suite à l'étude de l'album de la petite poule, nous allons faire une plantion de grains de blé afin de voir quelles sont les meilleures conditions de pousse donc de ce que la graine a besoin. Auparavant, une étude des graines a été réalisée ainsi qu'un tri et les élèves ont déterminés eux-même les conditions que nous allons tester.
- Observer le développement de quelques végétaux, de la graine au fruit à travers la pratique de plantations.
Durée
55 minutes (4 phases)
Matériel
4 feuilles A3
tableau + craies de couleur
crayons de couleur, crayon de bois, gomme
1. découverte activité + schéma
| 10 min. | découverte
au tableau, explication de l'activité et mise en place des schéma pour les dessins. Les élèves doivent trouver comment représenter tel ou tel objet.
2. Phase 2
| 10 min. | découverte
mise en place des groupe dans la classe.
Liloo lilou mathias enza
henri elise t emma lucas
léna bryan max andréa
cloé noah elise l loic D
loic p léna zélie célia
maxence gaspard madison robin
camille
3. Phase 3
| 20 min. | recherche
par groupe création de 1 ou 2 dessins avec les schémas demandés pour planter une graine :
- devant la fenêtre, eau, terre
- idem, eau
-idem, terre
- idem, feuilles/ herbes
- dans le réfrigirateur, eau, terre (seul)
- dans le placard, eau, terre
4. Phase 4
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
mise en commun des dessins/ schémas afin que tous les élèves puissent les identifier.
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