Carte de voeux

Déroulement des séances

Observation d'écrits: la carte de vœux.

Dernière mise à jour le 12 janvier 2020

Discipline / domaine: Ecriture

Objectif: - Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes (ici la carte de vœux)
- Rédiger des écrits courts en autonomie en respectant la démarche enseignée.

Durée: 55 minutes (4 phases)

Matériel: Affiches "Carte de vœux"
Affichage "mots"
Affichage structure du texte à rédiger

Remarques: Séance prévue au début de l'année.

1. mise en projet - découverte du type d'écrit

10 min. | découverte

Affichage des modèles de cartes de vœux.

Distribution du poly "carte de vœux"

Les faire lire et recherche collective de l'intention de l'écrivain: être "gentil", amical; souhaiter la bonne année.

Annoncer le projet: "Nous allons écrire nous aussi des cartes de vœux pour les personnes que vous voulez. Pour ça nous allons chercher à qui nous pourrions donner cette carte de vœux et aussi comment faire pour écrire ces cartes de vœux.

2. Repérage de la structure

15 min. | découverte

Observation des structures et des mots récurrents ("bonne année, bonne santé, meilleurs vœux, des souhaits)

Création en commun d'une trame pour écriture d'une carte de vœux:

<Nom du destinataire> pour 2020, je te souhaite:
- <souhait 1>
- < souhait 2>
- ...
Et surtout une bonne année et une bonne santé!

En parallèle création d'une liste de destinataires et d'une liste de souhaits possibles.

3. Première séance d'écriture

15 min. | recherche

Proposer aux élèves d'écrire eux même des cartes de vœux à leur proches sur leur cahier de brouillon.

Les élèves ayant terminé plus rapidement ont le droit de commencer à colorier et à illustrer le modèle de carte de vœux qui leur a été donné.

Les élèves les plus rapides pourront rédiger plusieurs carte de vœux à leurs proches. Les élèves plus lents seront aidés de l'enseignant.

Lecture de quelques cartes par leurs auteurs.

4. Phases de réécritures successives.

15 min. | réinvestissement