Cycle 4 - Programme 2018
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. Lire des consignes et les exécuter en complétant un dessin
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10 min. | rechercheTravail donné aux 4 groupes.
Consigne :"Complétez le dessin en fonction des informations qui vous sont données dans les phrases."
| 10 min. | rechercheGroupe 1 : "Lisez chaque phrase et trouvez le numéro de l'objet ou de l'animal concerné : écrivez le dans la bulle à côté de la phrase"
Groupes 2 3 et 4 : "Lisez les phrases et retrouvez les objets ou les animaux décris, écrivez-les en vous servant des images".
| 10 min. | recherche"Lisez chaque phrase et répondez aux questions posées".
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationGroupes concernés : 2 3 et 4
La synthèse se fera lorsque tous les groupes auront fait l'exercice.
Le groupe 1 sera invité à répondre à l'oral... avec l'aide du groupe classe...
Un débat sera mené pour expliquer ce qui permet de répondre.
| 5 min. | entraînementLe texte est silencieusement en fin de séance de lecture par l'ensemble de la classe :
Lundi : le texte a été lu pour la 1ère fois par le maître et une séance de compréhension orale des difficultés a été menée en tout début durant une dizaines de minutes... (les élèves fragiles ont travaillé sur le 1er paragraphe)
Au terme du Chrono les élèves font un trait vert... (60')
Mardi : Certains élèves ont travaillé en compréhension écrite... d'autres en lecture à trois voix (dialogue et narrateur)... d'autres en décodage... (2ème paragraphe)
Au terme du Chrono les élèves font un trait orange...
Jeudi et vendredi : idem... le groupe 1 voit le paragraphe 3 le jeudi et le 4 le vendredi... (le texte est retravaillé également avec eux en APC)...
Jeudi les élèves font un trait vert sur le texte et vendredi un trait bleu....
Faire constater le progrès au terme de la semaine ....
| 15 min. | rechercheGroupes concernés 2 3 et 4
Lire le texte silencieusement deux fois
Répondre aux questions écrites : groupe 2 et 3 sur la feuille... groupe 4 dans le cahier.
Groupe 4 :Soignez la présentation (Date, titre... numéroter les exercices, passez à la ligne à chaque réponse).
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationLes fiches des différents groupes, bien que différenciées sont complémentaires dans les réponses ..
Ce qui me permet de refaire une lecture du texte...
Puis de corriger les différentes questions (les élèves se corrigent, en s'appuyant sur les réponses du tableau)...
Le groupe 1 participe à l'oral aux réponses et profite des conseils donnés par les élèves dont la réponse a été validée.
| 5 min. | rechercheGroupe 1 et Groupe 2 en atelier tournant :
Que voit-on sur chaque image... ? Les élèves décrivent... réajuster les formulations... diriger la compréhension... s'assurer de la maîtrise du vocabulaire pouvant poser problème pour les exercices (manchots, pente, manchot oiseau... vole-t-il... )
| 5 min. | rechercheExpliquer les deux exercices suivants... pour le groupe 2, en autonomie...
Le groupe 1 aura besoin d'être aidé à la lecture de chaque phrase ... donc faire lire à tour de rôle ... relire une fois et les laisser colorier la réponse choisie ... en se référant aux images concernées.
| 5 min. | réinvestissementColler chaque étiquette sous l'image concernée :
Pour cette phase le groupe 1 sera laissé en autonomie ... chaque phrase sera lue par un volontaire (pas le même) et sera validée ou corrigée par le groupe avant le collage..
