Lecture puzzle

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CE1.
Auteur
D. DRUELLE
Objectif
Retrouver, en le lisant, l'organisation d'un texte présenté dans le désordre (les césures sont visibles : phrases ou paragraphes marqués par des lettres)
- S'appuyer sur un traitement correct des substituts des noms, des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation pour retrouver l'organisation du texte.
- Participer à un débat de groupe de niveau sur l'interprétation du texte et justifier les incohérences en s'appuyant dessus.
Relation avec les programmes

Cycle 4 - Programme 2018

  • Être capable de justifier son interprétation en s’appuyant précisément sur le texte.
  • Être capable d’adapter sa lecture à l’objectif affiché.
Dates
Créée le 05 janvier 2020
Modifiée le 05 janvier 2020
Statistiques
190 téléchargements
5 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Les élèves sont répartis en 4 ateliers différenciés, répartis sur la semaine (ateliers tournants avec d'autres activités de lecture).
Groupe 1 : Blanche-neige et la sorcière
Groupe 2 : Le Soui-manga, l'oiseau royal
Groupe 3 et 4 : Le pêcher magique avec et sans aide

Déroulement des séances

1

Lecture puzzle : Blanche-Neige et la sorcière

Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Pour des élèves fragiles (encodage-décodage) :
Retrouver l'ordre de succession de phrases en s'appuyant sur le sens de chaque phrase (pas de connecteurs, pas de pronoms personnels)
Durée
25 minutes (5 phases)
Matériel
Feuille polycopiée du texte avec syllabes colorés pour les mots difficiles.

1. Lecture silencieuse

individuel | 5 min. | découverte

Lire chaque phrase plusieurs fois pour la décoder et la comprendre

2. Lecture à haute voix et compréhension

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Réunir le groupe 1 pour lire en furêt une phrase à la fois et discuter du sens et des difficultés de chaque phrase.

3. Remettre le texte dans l'ordre

individuel | 5 min. | recherche

Chercher dans quel ordre placer les phrases pour que les phrases racontent une histoire.

4. Discussion

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Lecture magistrale dans le groupe d'une proposition : 

Le groupe valide ou conteste... : dans ce cas discussion avec appui sur les phrases d'un autre ordre "plus logique".

Correction de l'exercice...

5. Réécriture

individuel | 5 min. | réinvestissement

Chaque élève du groupe un recopie les 4 phrases proposées dans l'ordre...

2

Lecture Puzzle : Le Soui-Manga, oiseau royal

Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Groupe 2 : Elèves à besoin en compréhension
Retrouver, en le lisant, l'organisation d'un texte présenté dans le désordre.
S'appuyer sur des substituts des noms, des connecteurs logiques
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Feuille polycopiée et cahier d'exercices.

1. Lecture silencieuse

individuel | 10 min. | découverte

Lire le texte pour le comprendre.

 

 

2. Mise en commun

groupes de 4 | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Au terme de la lecture individuelle, rassemblement du groupe 2 pour vérifier la compréhension à l'orale...

Attirer l'attention sur le fait que les phrases sont mélangées... que des mots sont en gras... à quoi servent-ils ? ... 

Que Le soui-manga... l'oiseau... = lui seul... (au début... à la fin de l'histoire) ? 

Que Sa femme, son épouse et lui = Ils... dans le texte... (donc ... après puisque son épouse accepte de le suivre)... 

Classer les connecteurs dans un ordre logique... 

1 un jour 2 la nuit 3 le lendemain 4 alors 5 enfin...

3. Remettre le texte en ordre en s'appuyant sur des connecteurs essentiellement et des substituts des noms...

individuel | 5 min. | recherche

4. Restitution de l'histoire

individuel | 10 min. | entraînement

Recopier l'histoire dans l'ordre dans le cahier du jour. 

3

Texte puzzle Le pêcher magique

Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Groupes 3 et 4
Retrouver, en le lisant, l'organisation d'un texte présenté dans le désordre
S'appuyer sur un traitement correct des substituts des noms, des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation.
Participer à un débat sur l'interprétation...
Durée
25 minutes (3 phases)

1. Découverte du texte

individuel | 10 min. | découverte

Lire le texte plusieurs fois et proposer un ordre...

Groupe 3, en s'appuyant particulièrement sur les mots en caractère gras.

Groupe 4, sans aide

2. Confrontation des propositions

groupes de 5 | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Répartition en groupes : un de 5 (groupe 3), un autre de 5 et un de 6 (sur 2 jours)...

Validation d'une proposition... (correction éventuelle de ceux qui se seraient trompés...).

3. Restituer le texte

individuel | 10 min. | réinvestissement

Recopier tout ou partie du texte (et coller la suite)... dans le cahier