Découverte d'oeuvres
- Discipline / domaine
- Histoire des arts
- Objectif
- - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse.
- Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté.
- Durée
- 22 minutes (3 phases)
- Matériel
- Vidéo projecteur
Diaporama d’œuvres
Fiche élève rallye d'art en A5
Fiche mémoire des œuvres en A5
1. Présentation
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
- Découverte de l'oeuvre sans le titre et l'auteur: observation silencieuse ( 2 minutes)
- Les élèves s'expriment oralement sur ce qu'ils voient.( 8 minutes) L'enseignant oriente les élèves afin qu'ils répondent à des questions techniques.
C'est une reproduction ou une œuvre originale- L'œuvre est : un dessin – une peinture – une gravure – une photographie – une œuvre numérique – une vidéo- un collage – un vitrail – une tapisserie... autre
- La forme d'art: L'œuvre est : figurative - abstraite.
➔ Si elle est figurative, la représentation est : réaliste – simplifiée – imaginaire.
➔ Si elle est abstraite, elle donne à voir : des lignes – des formes – des couleurs – des traces d'une gestuelle.
4. Le genre (pour les œuvres figuratives)
➔ Il s'agit : d'un portrait – d'un autoportrait – d'un paysage – d' une nature morte – d'une vanité – d'art animalier –
d'une scène de vie – d'une scène historique – d'un sujet mythologique – d'une sujet littéraire – d'une allégorie.
- Analyse plastique:
Le support
➔ Sa forme est : rectangulaire – carrée – ronde – autre...
➔ Sa nature, il s'agit : d'une roche – d'un mur – d'un panneau de bois – d'un polyptyque- d'une toile – de verre – de papier – d'un écran. autre ...
Les médiums, matières et matériaux
➔ L'artiste a utilisé : une mine de crayon, des pastels, de la sanguine, de la peinture, de l'encre encre, des images collées, autre...
Les figures
➔ Il y en a : une seule – plusieurs . Elles sont : juxtaposées – superposées.
➔ Les éléments représentés sont : statiques – dynamiques.
La composition
➔ Les éléments sont ordonnés selon une composition symétrique : oui – non .
➔ Les éléments sont sur des lignes de construction : horizontales – verticales – obliques .
La touche
➔ La touche de l'artiste est : visible – invisible – légère – épaisse.
Les couleurs
➔ L'œuvre est : en couleur – en noir et blanc – monochrome – polychrome.
➔ Les couleurs sont : réelles – irréelles.
➔ Elles sont : en aplat – nuancées.
La lumière
➔ La source lumineuse est : naturelle – artificielle.
➔ Elle est dirigée sur des éléments particuliers pour les mettre en valeur : oui – non.
➔ Elle créé des effets de contrastes et des jeux d'ombres et de lumières (clair-obscur) : oui – non.
Le cadrage
➔ L'artiste a choisi : un plan d'ensemble – un plan moyen – un plan rapproché – un gros plan.
Le point de vue
➔ Le sujet est observé selon : un angle de niveau – en plongée – en contre-plongée.
L'espace
➔ La profondeur n'est pas représentée.
➔ L'espace est représenté à l'aide : de la ligne d'horizon – de points de fuite et de lignes convergentes –
de plans différents – de la taille des éléments – des dégradés de couleur – des effets de net et de flou autre
Annoncer que l'on va cacher l'oeuvre et que les élèves auront 2 minutes pour répondre aux questions.
2. Recherche
![individuel individuel](/img/icons/arrangement/1.png)
![](/img/icons/sablier.png)
- Distribution de la fiche rallye.
- Les élèves répondent aux questions posées sur l'oeuvre qu'ils ont observé.
- Ils écrivent également une phrase pour exprimer leur ressenti, donner leur avis.
- Ils trouvent également un titre pour cette oeuvre.
3. Correction
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
- Mise en commun des réponses
- Proposition des titres par les élèves
- Découverte du titre véritable et de l'artiste
- Distribution d'une fiche A5 qui reprend les éléments importants de ce qui a été étudié. Cette fiche sera à lire individuellement ou collectivement selon le temps disponible.