MSM Cinq par compartiment
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- DÉNOMBRER DES COLLECTIONS DE 5 OBJETS
- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité.
- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- Feuilles carrées cartonnées
Grosses gommettes rondes
Dé
Jetons
Ardoise
Feutres Veleda
Bols
1. Découverte de la constellation 5
Reprendre les représentations du dé de 1 à 4 pour un petit rappel avant de présenter celle du nombre 5
Distribuer une fiche cartonnée carrée pour que chaque élève construise avec l'enseignant la représentation de la constellation 5 à l'aide de grosses gommettes
Dénombre les gommettes une à une en les faisant poser par chaque enfant : "1 gommette, encore 1 (ça fait 2), encore 1 (ça fait 3), encore 1 (ça fait 4) et encore 1 (ça fait 5)
Montre 5 en dénouant les doigts
Suivent pas à pas et reproduisent les actions de l'enseignant en verbalisant
2. Par 5
Chaque élève dispose de 5 bols et devra placer 5 jetons dans chaque bol en s'aidant de sa planche constellation
À tour de rôle, chacun prend les jetons en les superposant un par un sur sa planche constellations et en dénombrant oralement. Une fois que la planche constellation est remplie avec 5 jetons, il annonce "5" et les range dans un bol
L'élève suivant réalise la même procédure pendant que tout le groupe compte avec lui
Contrôle, remédiation
3. Ecriture du chiffre
Montre l'écriture du 5 en faisant guider avec les doigts le tracé et en le verbalisant : " Le 5 à un trait couché (horizontal), un qui descend (vertical) puis un gros ventre."
Les élèves suivent le modèle de l'enseignant et le réalisent sur une ardoise