Usage responsable d'internet

Ecrire une synthèse au tableau avec les élèves.
Internet permet aux hommes de communiquer, depuis n’importe quel lieu de la planète. Pour se connecter, il faut un ordinateur, un modem ou une box et un fournisseur d’accès à Internet.

Mettre en place un débat:

Interroger les élèves :
- que /qui trouve-t-on sur Internet ?
- avez-vous entendu parler de problèmes sur Internet ?
- qu’avez-vous fait ? ou que faut-il faire ?

Ceci permettra de voir ce que pensent les élèves d'internet, ce que cela représente pour eux.
Présente les séances suivantes : objectifs et contenus

Finir la séance en donnant un questionnaire à remplir à la maison et à faire remplir à la famille.

Ce questionnaire sera récupéré et présenté aux élèves lors de la prochaine séance.

Interroger par différentes question les élèves de manière collective :
- A quoi faut-il faire attention ?
- Où installer l’ordinateur ? l’utiliser seul ou en présence d’un adulte ?
- Comment réagir face à un contenu qui met mal à l’aise ?
- Durée des activités ?
- Comment choisir les jeux ?

Qui faire jouer ? protéger les plus jeunes
- A-t-on le droit d’avoir un compte- Facebook ? (rappel interdit aux moins de 13 ans).

Ceci afin d'établir une sorte de charte d'internet et de structurer les connaissances:

Utilisation de la classe mobile afin d'établir la charte internet de la classe.

Revoir ensemble ce qui a été vu lors des dernières séances puis distribution a un petit groupe des ordinateurs.

Le travail final doit donner un charte de ce type là:

[-]  Charte internet: Droits et obligations

Dans l’usage de l’ordinateur et ses périphériques

1. À l’école, j’utilise le matériel informatique avec l’accord de l’enseignant en respectant ses consignes.
2. Je ne modifie pas la configuration de l’ordinateur et je respecte l’organisation des fichiers.
3. Je n’accède pas aux documents des autres sans y être autorisé.

Dans l’usage de l’Internet

4. À l’école, j’utilise l’accès à Internet uniquement dans le cadre de travaux scolaires, avec l’autorisation de l’enseignant.
5. Je sais que ce que je trouve sur Internet n’est pas toujours vrai ou à jour.
6. Si je découvre des contenus choquants sur Internet, j’en parle immédiatement à l’adulte qui m’encadre.
7. Je ne peux pas disposer librement de tous les éléments que je trouve sur Internet. Lorsque je souhaite les utiliser, je veille à respecter le droit des auteurs.
8. Je demande l’autorisation de l’enseignant pour publier des textes, des images ou des sons sur le site de mon école. Je ne modifie pas les publications existantes sans l’accord de leur auteur.
9. Je ne communique pas d’informations personnelles dans les courriels, forums, chats, blogs et formulaires sans l’accord de l’enseignant. Je ne révèle pas mes mots de passe.
10. Je sais que des informations sur ma navigation sont conservées et consultables.
11. Sur Internet, je peux être en communication avec de nombreuses personnes. Je n’écris pas à n’importe qui sans raison. Je ne tiens pas de propos blessants ou choquants.
12. Je demande à l’enseignant l’autorisation d’ouvrir les documents joints d’un courriel. Je n’ouvre pas les messages d’un expéditeur inconnu.

13. Lorsque je me connecte à l'ENT, je fais attention à ce que je poste, je demande l'autorisation à la maîtresse.

Visionnage de la vidéo:

http://www.vinzetlou.net/vinz-et-lou-sur-internet/dessins-animes-un-blog-pour-tout-dire

- échanges sur la compréhension de la vidéo

Questionne :

-      Qu’a fait Vinz ?

-      Qu’en pense Lou ?

Par binome sur le cahier de brouillon:

Distribue des questions :

o    Quelle différence y a-t-il entre une information publiée sur un blog et une information livrée dans la rue avec des amis ?

o    Que pensez-vous du titre du dessin animé ?

Peut-on publier des photos/vidéos ? Sous quelles conditions?

Mise en commun de manière orale. Noter les réponses au tableau.

Structuration des connaissances:

Demande : Quelles précautions et règles d’usage doit-on prendre lorsqu’on envoie un e-mail ou lorsqu’on publie sur un blog/site ?

Copie la synthèse

Quand je tchatte, blogue, suis sur un réseau social, je surveille mon langage, je n’insulte personne, je ne tiens pas de propos blessants, vexants, haineux ou racistes, qui sont punis par la loi.