Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Comprendre un texte.
Lire à voix haute.
Rappeler la transformation d'une phrase de la forme affirmative à la forme négative et inversement.
Repérer les mots situés entre les deux négations.
- Durée
- 30 minutes (4 phases)
- Matériel
- photocopie individuelle du texte
1. Lecture du texte
![individuel individuel](/img/icons/arrangement/1.png)
![](/img/icons/sablier.png)
lecture silencieuse et individuelle du texte
2. Compréhension de lecture
![individuel individuel](/img/icons/arrangement/1.png)
![](/img/icons/sablier.png)
- Vérifier la compréhension de lecture en demandant aux élèves de répondre aux questions sur la feuille.
+ correction collective
- lecture du texte de manière magistrale expressive
- demander aux élèves la forme de la phrase présente dans le titre
3. travail sur les phrases du texte
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
- faire relire chaque phrase soulignée et demander aux élèves si elles sont affirmatives ou négatives
- faire les lunettes de la négation dans les 2 phrases négatives
- faire encadrer en rouge le mot qui se trouve entre la négation (payent/ mangent)
- sur ardoise :
faire mettre les phrases affirmatives à la forme négative et demander aux élèves de me dire quel mot se trouve entre chaque négation (aiment, protègent, adorent)
- écrire au tableau les 4 verbes d'action et demander à des élèves de les mimer
4. institutionnalisation
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
- conclure avec les élèves que le mot entre les lunettes de la négation est un verbe