Ecrire les mots commençant par ac, af, ap, ef et of

Collectif (groupe classe): Les élèves vont devoir être attentifs , observateurs et ils devront répondre aux questions posées. Il faudra ensuite trier les mots, critère de réussite: trouver un classement adequat pou classer les mots par colonnes et faire émerger une règle
Je dis : ‘’Nous allons aborder une nouvelle séance d’orthographe. Nous allons apprendre à écrire facilement certains mots commençant par ap- ac-, -af, -ef-, et of- afin d’en déterminer nous-même la règle.’’
Etape 1 : Le maitre demande aux élèves de lire les 2 textes ‘’affaires à saisir ‘’ et ‘’ offres d’emploi’’.
● De quel type de textes s’agit-il ? Explique à quoi ça sert. Il s’agit de petites annonces. Une petite annonce est un texte court avec des abréviations, qu’on rédige lorsqu’on cherche à acheter ou vendre quelque chose, lorsqu’on recherche un emploi ou recherche un employé ou bien aussi si on veut donner ou prendre des cours.
Texte 1 : affaires à saisir
● De quoi s’agit-il précisément dans l’annonce «affaire à saisir » ? On cherche à vendre des choses.
●De quoi s’agit-il précisément dans la 1ère annonce ? Dans la 1ère, c’est un propriétaire qui cherche à vendre un appartement à Marseille.
● De quoi s’agit-il précisément dans la 2ème ? Qui a passé l’annonce ? C’est un brocanteur qui vend de vieux objets. Cite les objets dont il est question ? meubles, masques et affiches.
Dans la 1ère annonce, que peux – tu dire des mots mis en gras ? Ils commencent par ap- ac-
●Quel mot est différent ? Pourquoi? Le mot Après ; car la consonne de la 1ère syllabe ne double pas.
●En quoi la plupart des mots en gras se ressemblent-ils ? Ils doublent leur consonne app et acc
Le maître dit : la plupart des mots en ap- ac- doublent leurs consonnes ; il y a cependant des exceptions qui ne la doublent pas. (après)
Dans la 2ème annonce, lis les mots en gras. Par quelles lettres commencent-ils ? Ils commencent par ac- af
● Que remarques-tu sur la consonne du début de la plupart des mots ? Certains mots comme affiches accordéons doublent leur consonne avec- aff- -acc-,
● Quels sont les mots qui sont différents ? Pourquoi ? acajou africain ; leur consonne c et f de la 1ère syllabe ne doublent pas.
Le maître dit : La plupart des mots commençant par ac- af- doublent leurs consonnes. Toutefois il existe des exceptions comme acajou africains qui ne la doublent pas.
● Classez les mots ( individuellement ou en binômes) selon 3 colonnes selon qu’ils doublent la 2ème consonne ou non. Indique les exceptions.
Le maître demande :
● Peux-tu trouver les verbes dérivés des noms qui doublent leur consonne ?
appareil/appareiller accès/accéder accordéon/accorder affiche/ afficher
je dis : la plupart des mots qui doublent leur consonne sont des mots dérivés de verbes.
(Ou verbe même comme appeler)
● Dans la 2ème colonne (acc/ac) quelles différences vois –tu entre les mots, au niveau du son? Accordéon et acajou commencent par le son [ak], le mot accès commence par le son [aks].
Le maître dit que la syllabe ac/acc peut se prononcer [ak] ou [aks].

Texte 1 : Offres d’emplois
● Observe les mots en gras.
●Par quelles lettres commencent la 1ère syllabe de ces mots ? af-ef- ac- ap- of-
●Quels sont les mots qui ne doublent pas leur 1ère consonne ? afin , apiculteur
●Quelle différence remarques-tu sur ces mots ? Certains doublent leur consonne d’autres non.
Je demande aux élèves de rajouter ces mots dans le tableau et de rajouter des colonnes si besoin.

● Peux-tu trouver les verbes dérivés des mots qui doublent leur consonne ? apprenti►apprendre accueil► accueillir effort► s’efforcer
● Que peux - tu conclure ? Les mots qui doublent leurs consonnes sont souvent des verbes ou bien des dérivés de verbes.
●Quels sont les mots de la 2 ème colonne dont la 1ère syllabe se prononce [aks] ? accès, accepter,
En collectif
Je demande de trouver d’autres mots dans le dictionnaire commençant par app/ap acc/ac aff/af eff/ef off/of et de venir les rajouter dans le tableau.

Les élève auront à leur disposition leur trace écrite et le dictionnaire papier si besoin pour retrouver le début des mots.

Critères de réussite appliquer la règle du dédoublement de la consonne, s'il y a un doute, y remédier avec ses outils.

Je vais demander aux élèves de me rappeler la règle des mots commençant par ac, af, ap, ef et of et de me donner quelques exceptions.

critère de réussite: synthétiser les éléments essentiels de la trace écrite qui devaient être appris à ce jour.

Faire tourner les ateliers 3 fois 8 min environ.