Vocabulaire et codage géométrique

• Faire lire au élève le programme de construction.
• Demander dans un 1er temps aux élèves de quel type de texte il s'agit. Un énoncé de géométrie, plus précisément un prog. de construction.
• Faire émerger les indices qui permettent de répondre : termes de géométrie, des notations particulières ( crochets , etc..), lettres majuscules...
• mettre les indices en évidence.
• Lister les mots au tableau (faire remarquer la présence des verbes en début de phrases injonctives. 2ème pers. du singulier de l'impératif) 

• commencer la relecture du prog et demander aux élèves si cela correspond à un des dessins proposés. insister sur la notation
• lors de la correction, les élèves ne prennent aucune note, observent et participent.
• En fonction des élèves, les faire venir au tableau pour la construction.

Rappel de la séance précédente:

Qu'est ce qu'une droite ? qu'est ce qu'un point? qu'est ce qu'un segment?

Comment note t on une droite, un point un segment?

Qu'est ce que le milieu d'un segment?

LECON G1 : 

Qu’est ce qu’un point en géométrie:Un point sert à repérer une position précise sur une feuille .Il est marqué par une petite croix, ou par l’intersection de deux lignes.

On le note à l’aide d’une lettre majuscule

 Ex : A et B sont deux points

Qu’est ce qu’une droite ; Une droite est une ligne droite qui ne s’arrête jamais, elle est illimitée. Tous les points qui se trouvent sur une droite sont alignés.

On trace une droite avec la règle.

On la note à l’aide d’une lettre minuscule ou de deux points entre parenthèses appartenant à cette droite.

                        Ex : (d) ou (AB)

Qu’est ce qu’un segment : C’est une partie de droite délimitée par deux points. On peut le mesurer.

On le note avec deux lettres majuscules entre crochets. Ces deux lettres sont le nom des deux points qui sont les extrémités du segment.[ CD]

Ex : [CD] 

La demi-droite : C’est une portion de droite délimitée par un point à une extrémité et illimitée dans l’autre direction. On ne peut pas la mesurer.

On le note à l’aide avec un crochet (extrémité finie) et avec une parenthèse (Direction illimitée)                                                                                             Ex : [MP)                                                                     

Ø Un point appartient à une droite, une demi-droite ou un segment s’il se trouve sur la droite ou la portion de droite

L’appartenance se note à l’aide de ce signe ∈.

Ø Si un point n’appartient pas à une droite, un segment ou demi-droite on utilise le signe ∉                                                                                                                         

                       Ex :A∈[CB]     et     B ∉ [A C)                                            

Rappel : 10 min

Qu'est ce qu'une droite? un segment? des droites sécantes?des droites parallèles? perpendiculaires?

Comment trouve t-on le milieu d'un segment?

Recherche: La maîtresse trace au tableau des droites perpendiculaires, comment je peux vérifier si ces droites sont perpendiculaires? quelles sont leur particularités?

La maîtresse envoie les élèves au tableau aprés un moment de réflexion

Ne pas oublier  le codage

Institutionnalisation : deux droites sécantes sont perpendiculaires si lorsqu'elles se coupent, elles forment un angles droits. Un angle droit mesure 90°

Je peux vérifier avec mon équerre si 2 droites sont perpendiculaires.

• Qu'est ce qu'une droite perpendiculaire? comment je peux identifier?
• Distribution de la leçon.

Affichage collectif panneau des droites 

·         Définition : Deux droites sont perpendiculaires quand elles se coupent en formant un angle droit. On vérifie qu'un angle est droit avec une équerre.

·        Comment vérifier qu’un angle est droit ?  équerre

·        Comment tracer des droites perpendiculaires ? la maîtresse fait une démonstration au tableau

CM1 : Retrouver des droites perpendiculaires  + Kézia et Noémie

CM2 : Retrouver des droites perpendiculaires et répondre aux questions.

• rappel collectif sur les droites perpendiculaires.
• un élève va au tableau pour le tracer
• un élève va au tableau pour l'identification 

• les élèves ont 20 MIN
• L'enseignante s'occupe des élèves en difficultés