téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Comparer et ranger les nombres
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- - Comparer, ranger, encadrer des grands nombres entiers, les repérer et les placer sur une demi-droite graduée adaptée.
- Durée
- 45 minutes (4 phases)
1. Consigne et mise en route
| 
5 min. | découverte
L’enseignant explique le travail à faire et donne la consigne aux élèves.
Les élèves se mettent par groupe pour la phase de recherche.
Consigne :
- Exercice 1 : Comparer les nombres?
- Exercice 2 : Ranger les nombres dans l'ordre croissant ? Ranger les nombres dans l'ordre décroissant?
L'idée dans un premier temps est de laisser les élèves chercher, l'enseignant passe dans les groupes voir comment ça se passe.
2. Recherce
| 20 min. | rechercheRôle de l’enseignant : Travaille avec ceux qui en ont besoin.
Rôle de l’élève : Les élèves vont chercher à comparer les nombres. Il doivent trouver leur propre stratégie.
1- Comparez les nombres suivant ?
a- 9 145 …….. 7 459 g- 5 686 …… 5 337
b- 4 973 …….. 4 479 h- 2 456 …….2 864
c- 3 276 …….. 3 754 i- 6 123 …… 6 132
d- 7 543 …….. 8 654 j- 8 543 …… 8 5 23
e- 1 286 ……...1 986
2- Ranger les nombres
Rôle de l’enseignant : Travaille avec ceux qui en ont besoin.
Rôle de l’élève : Les élèves vont chercher à ranger les nombres. Il doivent trouver leur propre stratégie pour aider à écrire la leçon.
Ranger les nombres dans l’ordre croissant :
4 099 – 5 099 – 5 900 – 5 100 – 3 999 – 4 010 – 4 109 – 5 090
Ranger les nombres dans l’ordre décroissant :
7 001 – 6 099 – 6 999 – 7 099 – 7 999 – 6 009 – 6 019 – 7 009
3. Correction et partage des méthodes des élèves
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation- Comment fait-on pour comparer les nombres ? Noter les réponses des élèves au tableau.
- Comment fait-on pour ranger les nombres ? Noter les réponses des élèves au tableau.
- Que veut dire croissant ?
- Que veut dire décroissant ?
4. Trace écrite
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationTrace écrite possible (le mieux c'est de noter les phrases des élèves qui ressembleraient à celles-ci:)
1. Comparer des nombres
Pour comparer des nombres, on compare d’abord leur nombre de chiffre
Exemple : 2 563 (4 chiffres) > 520 (3 chiffres)
Si les deux nombres ont le même nombre de chiffre, on compare les chiffres en partant de la gauche.
Exemple : 225 < 368 ; 4563 > 4553
2. Ranger des nombres
Pour ranger des nombres dans l’ordre croissant, il faut les comparer puis les ranger du plus petit au plus grand.
Pour ranger des nombres dans l’ordre décroissant, il faut les comparer puis les ranger du plus grand au plus petit.