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Adapter la technique opératoire connue à la division à deux chiffres
Dernière mise à jour le 30 avril 2012
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- Créer et utiliser un outil pour faciliter la division : le repertoire
Réussir à calculer une division où le diviseur est un nombre à deux chiffres (ou plus)
- Durée
- 25 minutes (3 phases)
- Matériel
- Ardoise
cahier de brouillon
1. Faire émerger la necessité de construire la liste / la table
| 
10 min. | découverteA préalable on aura demandé aux élèves de poser et de résoudre des divisions à deux chiffres. Lors de la mise en commun on voit quelles ont été les techniques utilisées, si aucun éléve n'a pensé à faire une liste de multiple pourra comparer le temps de résolution avec et sans la liste.
Exemple avec 221 : 26
2. Construction de la liste
| 5 min. | rechercheCréons la table des 26, elle nous servira de répertoire.
1 x 26 = 26, 2 x 26 = 52, 3 x 26 = .... , 10 x 26 = 260
3. Lecture et manipulation du répertoire
| 10 min. | rechercheSur l'ardoise les élèves répondent aux questions suivantes :
- quel est le plus grand multiple de 26 inférieur à 221?
- donc quel est le quotient de la division 221 : 26?
- calcule le reste de la division
- à l'aide du quotient et du reste trouvés, recopie et complète : 221 = (... x 26) + ...
Puis faire poser la division 221 : 26 sur le cahier de brouillon