La ballade de Mulan (Clémence Pollet)

Présentation de l'objet livre. 

Rappel ! Nommer brièvement les différentes parties de la couverture : 1ère, 2e, 3e, 4e de couverture. Expliquer que lire la couverture d'un livre permet d'accéder à de nombreuses informations : cela peut aider à choisir son livre par exemple en nous donnant une idée de ce que l'on va trouver à l'intérieur.

Expliquer ensuite, en sollicitant les connaissances des élèves, les informations qui s'y trouvent :

- le titre (le nom du livre, donne une idée de son sujet)

- l'auteur (le nom de la personne qui a inventé et écrit l'histoire)

- l'illustrateur (le nom de la personne qui a réalisé les illustrations, les images)

- l'éditeur (le nom de l'entreprise qui a fabriqué et mis en vente le livre)

- la collection (le nom d'une famille de livres (ayant des points communs) vendus par un même éditeur)

Demander aux élèves de relever les informations du paratexte : titre - illustrateur - éditeur (lire la description en fin de livre). Ici, pas d'auteur, pas de collection. 

Qui connait l'histoire de Mulan ?  Comment ? 

Les élèves feront certainement référence au dessin animé de Disney. 

Leur expliquer qu'une version "film" des studios Disney sortira en mars 2020 et que nous essaieront d'aller le voir au cinéma. Préciser cependant que pour rajouter du folklore, les studios Disney n'hésitent pas à ajouter des éléments romancés qui sont souvent "anachroniques". Expliquer ce mot. Regarder la bande annonce. 

Leur parler par exemple des tulou du Fujian ( 福建土楼 ) qui servent de maison à Mulan que l’histoire se passe chez les Wei du nord, aux confins de la Mongolie et à une époque où l’on ne trouve apparemment nulle part aucune trace de ce genre d’habitat. 

Leur dire donc qu'il faut se méfier de ce que l'on nous montre dans les livres et dans les films, que tout n'est pas vrai. 

Qu'est-ce qu'une ballade ?  

Les élèves donnent le sens qu'ils connaissent du mot (= promenade). Leur expliquer que le mot qui a ce sens n'a pas la même orthographe. Il s'écrit qu'avec un seul "l" "balade". 

Recherche dans le dictionnaire du mot "Ballade" avec 2 "l". Leur demander de lire attentivement chaque définition et de choisir celle qui correspond selon eux au sens du mot dans le titre. 

Conclure donc qu'une ballade est une forme poétique. Ici, en quelque cinq cents mots, la ballade nous fera vivre une épopée longue de douze années et parcourir des milliers de kilomètres au sein du vaste et antique empire de Chine. 

Leur expliquer que cette ballade est célèbre dans toute la Chine et qu'elle trouve son origine dans la Chine du IVème siècle, avec la dynastie des Wei du Nord (386 - 534). Le conflit auquel participe Mulan semble renvoyer aux guerres entre les Wei du Nord et leur rival situé sur leur frontière nord, les Ruanruan (rouan).

Le montrer une carte de Chine de cette époque. 

Pourquoi le nom de l'auteur n'est-il pas écrit ? Laisser les élèves faire des suppositions

Expliquer que l'auteur de ce texte est inconnu. 

Observer l'illustration et la décrire :

Ce qu'elle représente :

Un personnage sur un cheval avec un casque, une main tendue vers une fleur qui semble tomber, un casque sous le bras, dans un paysage valloné et un arbre au premier plan. 

- Qu'est-ce qui permet de distinguer 1er plan et arrière plan ?

- A quoi voit on que le personnage est un homme ou une femme ? coiffure, traits du visage, armure, fleur laissée tomber

- Que peut-on dire sur l'écriture du titre ? 2 couleurs, 2 polices différentes. Pourquoi? 

La technique :

Seulement 5 couleurs, formes unies, peu de contours, certaines parties réalisées avec "du vide" comme le visage de Mulan, la fleur ou les rênes du cheval. On dit que l'ouvrage est imprimé en 4 tons (fond blanc). Il s'agit de linogravures. (voir séance ultérieure)  

Faire circuler le livre afin que les élèves touchent la couverture : 3 sortes de textures sont identifiables : une lisse, une "brillante" et une granuleuse. 

- Qu'est-ce qui est mis en relief à l'aide de ces textures ? Mulan, la fleur, le titre et la maison d'édition. (au dos : les parents). 

Expliquer cette phrase en orange.

"Une légende"= un récit merveilleux où les faits historiques sont transformés par l'invention poétique.  

Dire en une phrase quelle est la légende, ici :

Une femme parvient à prendre la place de son père et à se faire passer pour un soldat, en se "déguisant" en homme. 

Pourquoi cela peut se comprendre/s'entendre ("résonne") encore aujourd'hui ("contemporain") ? Parce qu'il y a encore des différences entre les hommes et les femmes aujourd'hui. Lesquelles ? (noms des métiers, salaires, considérations...) 

En quoi cela peut-il concerner la totalité des personnes ou des choses ("universel") ? Cela s'applique à tout et à tout le monde. Ce livre parle de liberté : la liberté d'une femme de faire ce qu'elle ne "devrait" pas faire. 

A l'inverse, un homme peut-il se maquiller ? Qu'est-ce qu'un homme ou une femme ne pourrait pas faire ? 

Regarder 2 vidéos : Vinz et Lou "Les filles et les garçons" et 1 jour 1 question "C'est quoi l'égalité entre les filles et les garçons?" 

1. Travail sur l'image : 

Le texte est volontairement caché. 

Les élèves répondent aux questions :

- Qui ? Homme ou femme ? Mulan en femme (tisse, fleur dans les cheveux, tenue)

- Où ? Dans une maison, face à la mer?

- Quand ? vêtements, tissage...? chine antique

- Quoi ? Que fait-elle ? Elle tisse. 

Qu'est-ce qu'un tissage ? vidéo https://www.youtube.com/watch?v=hbWQdU8emdE 

Si l'on se plonge dans cette double page, qu'on ferme les yeux et qu'on s'imagine dans cette histoire, quels sont les bruits que l'on entendrait ? tissage, mer, bateau, vent, silence... 

Relever l'allègement du métier à tisser pour dévoiler le lien entre les fils du tissage qui deviennent la mer : monotonie, côté interminable de la tache qui lui est confiée. A quoi voit-on la rupture entre les fils et la mer ? linéaires/vagues

2. Travail sur le texte : 

On affiche maintenant le texte sur la double page. 

Les élèves imaginent yeux fermés le son "Tsi-Tsi". L'un d'eux le met en son. 

Que nous apprend la première phrase ? Il s'agit bien de Mulan, elle est chez elle et elle tisse : Qui/Où/Quoi

Chercher dans le dictionnaire le mot "navette" : 2 sens peuvent être retenus : la navette du métier à tisser / le véhicule qui fait des liaisons entre deux lieux. 

"nos oreilles" : de quelles oreilles parle t-on ? Celles des lecteurs. Entre ainsi dans le texte, dans l'histoire. Le bruit "tsi-tsi" et le "nos" permettent aux lecteurs d'avoir l'impression d'être avec Mulan. 

Un/plusieurs élève(s) "mime(nt)" les bruits de cette double page. Les autres ferment les yeux. 

Pourquoi peut-elle soupirer ? ennui? inquiétude? fatigue? : jouer ces différents soupirs. 

A votre avis, pourquoi pourrait-elle soupirer ? 

A la manière de Mulan qui tisse, nous allons réaliser des éponges tawashi qui nous permettrons d'effacer nos ardoises et qui seront lavables.  

Montrer le tutoriel et expliquer les consignes. Montrer le produit fini et le métier à tisser. 

Les élèves sont en groupes de 4. 

Il faut d'abord fabriquer le support de tissage et découper les bandes de tissus dans les chaussettes. Ils fabriquent le support et découpent les chaussettes . Ils font les repères à l'aide d'une règle et d'un crayon. D'abord tracer un carré de 14cmx14cm. Puis marquer un repère à 3 cm du bord puis tous les 2 cm sur les segments du carré. Enfin, planter 1 petit clou sur chaque repère.

Rappeler aux élèves qu'alors que Mulan tissait dans sa maison, elle a poussé un soupir qui a déclenché une réaction de son père : "Quelle mélancolie occupe ton esprit?" Remontrer la partie de gauche de la double page 2. 

Demander aux élèves de rappeler la réponse qu'elle lui fait. Puis l'afficher. 

Afficher le texte avec l'image cette fois.

Tout d'abord, expliquer le vocabulaire qui pourrait entraver la compréhension.

Que signifie "lever une armée" ? Il s'agit de recruter des hommes pour faire la guerre. 

Qu'est que "l'appel aux armes" ? Appeler les hommes a prendre leurs armes pour aller défendre leur pays.

Verbaliser l'inquiétude de Mulan. Pourquoi l'appel du khan peut-il inquiéter Mulan ?

Parce qu'elle ne veut pas voir son père partir à la guerre.

Pourquoi ne veut elle pas voir partir son père ?

Car il risquerait de mourir, il n'est pas assez fort, il est vieux, la guerre est impossible à gagner

Il s'agit là de comprendre ce qui n'est pas dit. Il n'est pas dit que son père est âgé et fatigué mais l'on comprend qu'il ne peut pas y aller et que personne de mieux qualifié que Mulan dans sa famille ne peut prendre sa place. 

Afficher la double page n°4. Faire lire le texte à un élève après avoir laissé un temps de lecture et d'observation silencieux. 

Faire observer l'image. Que se passe t-il ? 

Mulan enlève ses vêtements féminins, elle tient le dernier à la main et on suppose qu'elle s'apprête à le lacher.

Elle a une tenue neutre.

Les tissus qui composaient ses vêtements jonchent le sol en tas qui ressemblent à des montagnes. Elle n'a plus la fleur dans ses cheveux. Il n'y a plus que 3 tons sur cette page.

Elle avance d'un pas décidé (corps légèrement penché en avant, bras et jambes en mouvement), le regard déterminé, en direction de la prochaine double page. 

"Père n'a pas de fils adulte, et je n'ai pas de frère ainé" : Quelle conclusion doit-on déduire de cette phrase ? Quelle est la différence entre ces deux parties de phrase ? Si père n'a pas de fils adulte, comment Mulan pourrait-elle avoir un frère ainé? 

Mulan n'est pas encore adulte. 

- Polysémie d'un mot : un mot peut avoir plusieurs sens. Rechercher dans le dictionnaire le mot "campagne". Faire écrire les définitions au tableau. 

1. Etendue de pays plat et découvert ou assez plat et à l'intérieur des terres : ex. passer ses vacances à la campagne.

2. Les champs, par opposition à la ville. 

3. Expédition militaire

Ici, choisir la bonne définition : "en campagne" et non "à la campagne". 

Replacer le contexte : une jeune fille décide de prendre la place de son père dans l'armée d'hommes appelés par le Khan, aux environs du Ive siècle, en chine du nord. Est-ce qu'il est autorisé aux femmes d'aller se battre ? Pourquoi ? 

- "Qu'on m'équipe" à qui s'adresse t-elle? Qui pourrait l'accompagner dans sa décision ?

Personne. Elle prend cette décision seule. 

Elle va donc devoir s'équiper seule. Montrer la double page suivante. 

Rappeler aux élèves l'écriture des caractères en chinois : nord, sud, est, ouest, cheval. 东(東), 西, 南, 北, 马(馬)

Leur projeter le texte en chinois classique et leur demander de retrouver où se situe le passage que nous venons de lire.