L'ordre alphabétique
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- - Connaître l'alphabet.
- Savoir ranger des mots dans l'ordre alphabétique.
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- Réussir son entrée en vocabulaire, éd. RETZ :
- Annexes 1B et 1A
- Annexe 2
- Annexe 3
1. L'alphabet
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Se remémorer la comptine de l'alphabet.
- Les élèves écoutent la chanson de l'alphabet.
- Jeu du furet à l'oral pour s'entraîner. Interroger plusieurs élèves.
- Afficher l'alphabet. (annexe 1a et b)
2. Activités sur des lettres
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1 ) Trouver la lettre qui suit et celle qui précède.
Distribuer les 26 lettres (annexe 2). Nommer une lettre ; l'élève, qui a cette lettre, vient au tableau. Demander aux élèves qui ont la lettre juste avant et juste après de venir à ses côtés. Faire valider par la classe. Refaire l'exercice plusieurs fois.
2 ) Ranger des lettres dans l'ordre de l'alphabet.
Faire venir 6 élèves au tableau. Leur donner une lettre chacun. Chacun nomme sa lettre. Appeler un autre élève qui doit placer ses camarades de sorte que les lettres soient placées dans l'ordre de l'alphabet. Faire valider par la classe. Refaire l'activité.
3 ) Trouver la lettre qui n'est pas bien placée.
Afficher au tableau une série de lettres, dont l'une sera mal placée. Demander aux élèves de trouver cet intrus, en l'écrivant sur leur ardoise. Refaire l'activité.
3. Activités sur des mots
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1 ) Ranger des mots dans l'ordre alphabétique.
- Commencer par faire venir 6 élèves au tableau et demander à un autre de les ranger selon l'ordre alphabétique de leur prénom. (1er essai avec des prénoms dont la 1ère lettre est différente).
Refaire l'activité avec des prénoms qui peuvent commencer par une 1ère lettre identique.
- Même exercice avec les étiquettes-mots illustrées (annexe 3). Faire lire chaque mot à haute-voix par l'élève qui tient l'étiquette.
Expliquer comment on range les mots : on regarde d'abord la 1ère lettre de chacun des mots (on peut le visualiser en accrochant une pince à linge au niveau de la 1ère lettre de chaque mot).
L'élève interrogé doit argumenter ses choix, à l'appui de l'alphabet.
Faire valider par le groupe classe.
2 ) Insérer un mot au bon endroit dans une liste de mots.
Même activité que la précédente. Lorsque les élèves sont rangés dans l'ordre alphabétique, faire venir un nouvel élève qui doit trouver sa place parmi les autres. Il doit expliquer sa démarche. Le groupe classe valide.
3 ) Trouver le mot qui n'est pas bien placé.
Ecrire au tableau 5 mots rangés dans l'ordre alphabétique : loup - maman - otarie - pull - noir. Faire lire les mots. Demander aux élèves d'écrire le mot qui n'est pas à sa place. Mise en commun. Validation.
Refaire l'activité avec les mots suivants : banane - groseille - pomme - pêche - raisin.
Distribuer les leçons v : L'alphabet + L'ordre alphabétique.