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. Découverte collective
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- Faire émerger la notion de pluriel et les régularités du pluriel
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- "Découvrons et manipulons" projetable au tableau
Affiche vierge
Trace écrite
cahier de leçons
1. Mise en place de la séance
| 
5 min. | découverteAprès avoir travaillé sur le genre des noms et des adjectifs, nous allons maintenant travailler sur le nombre des noms.
Qu'est-ce que le nombre d'un nom ?
singulier = quand on parle d’un seul animal, d’un seul objet, d’une seule personne >> un, une, le, la l'
pluriel = quand on parle d’un seul animal, d’un seul objet, d’une seule personne >> les, des
Pour faire émerger les différentes manières de marquer le pluriel d'un nom, nous allons répondre à quelques questions sur un texte.
2. Recherche collective
| 20 min. | rechercheLire le texte et les consignes seul(e)
Lire chaque consigne
Chacun son tour, répondre aux questions
Recherche en collectif à l’oral
1 Les noms en rouge sont au pluriel car ils sont précédés d’un déterminant pluriel.
2 Le mot « peaux » est au pluriel car il est terminé par « -x » et son déterminant est pluriel.
3 des cadres – aux murets – les faubourgs.
Remarque : relever le « -s » à Vannes, mais c’est un nom propre singulier.
Application en collectif à l’oral
4 des cheveux – des bateaux– des noyaux – des ruisseaux
➞ leur pluriel est en « -x ».
5 des généraux – des animaux – des bocaux – des carnavals
➞ la plupart des noms terminés par « -al » font leur pluriel en « -aux ».
– des rails – des chandails ➞ certains noms terminés par
« -ail » prennent un « -s » au pluriel, d’autres ont un pluriel
en « -aux ».
7 les velours – les noix – des matelas – les nez
➞ les noms terminés par « -s », « -x » ou « -z » au singulier ne changent pas au pluriel.
8 des boutiques – des gouvernails – des aveux – des accrocs – des canaux – des neveux – des châteaux – des clous – des prix – des étaux – des bouleaux – des drapeaux – des caribous – des cristaux – des milieux – des poux.
Ecrire ces régularités sur une affiche
3. Trace écrite
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationDistribuer la fiche leçon
La coller dans le cahier de leçons
Lecture collective
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