Atelier théâtre- Le roi et la mer- 4 coins du monde

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CM2.
Auteur
J. COA
Objectif
- Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte.
- Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020-2024

  • Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
  • Être capable de mettre en relation le texte lu avec les lectures antérieures, l’expérience vécue et les connaissances culturelles.
  • Être capable de s’engager dans une démarche progressive pour accéder au sens.
Dates
Créée le 07 février 2019
Modifiée le 08 février 2019
Statistiques
19 téléchargements
0 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Séquence de CP enseignement avec Charlotte

Déroulement des séances

  • Séance 1 : Séance 1 / - Lecture et compréhension de l'écrit, 60 min
1

Séance 1 /

Dernière mise à jour le 08 février 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
* Construire les règles de travail dans l’atelier théâtre.

* Utiliser des jeux pour mieux dire le texte.
Prendre en compte les interprétations d’autres élèves pour mieux comprendre le texte lu.
Durée
60 minutes (3 phases)
Matériel
Nouvelles courtes "Le roi et la mer" en format bandeau.
Cartes pour mener les exercices d'entrée dans le jeu
Scotch ou chaises ou craies pour délimiter une "scène"

1. Phase 1 ENTRER DANS LE JEU

collectif | 25 min. | découverte

ECOUTE

A/ Présentation du pourquoi - jouer pour mieux lire (surtout mieux comprendre)

Comment ? : organisation / cercle puis groupes de trois / présentation au groupe dans l'espace scène

Règle : - pas d'injonction de donner à voir / en revanche, écoute OU exercices de lecture par écrit

JEUX SCENIQUE :

Séance 1/ l'enseignant dirige les exercices en appui sur les cartes de jeu

Séances 2,3 et 4/ des élèves mènent les exercices à partir des cartes.

 

Deux exercices sur LE CORPS/ deux exercices sur LA VOIX / deux exercices sur le GROUPE / deux exercices sur le TEXTE (phrases tirées du roi et la mer)

 

2. PHASE 2 : RECHERCHE

groupes de 3 | 15 min. | recherche

RECHERCHE PAR GROUPES DE 3 :

A/ choix d'un extrait parmi trois d'une nouvelle du "Roi et la mer"

- Lecture et débat / distribution des rôles

Appui : lu par l'adulte / distribution des rôles  par l'adulte / contrainte de jeu (les contraires / seul-à deux / posture de jeu : désabusé, inquiet, curieux, détaché...

B/ incorporation du texte, entrées sur scène et mise en scène.

3. JOUER

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Limites d'une scène dans la classe.

RESTITUTION DU JEU DEVANT LA CLASSE / ECHANGES SUR LA COMPREHENSION DU TEXTE

A/ restitution

B/ Une ou deux reprises avec une piste d'amélioration de la technique de jeu (entrée, volume, gestes-paroles, adresse,...)

C/ Echanges avec le groupe : qu'est-ce que les spectateurs ont compris ? / intentions de jeu / retour au texte pour débattre de l'interprétation.