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LECTURE ANALYTIQUE
Dernière mise à jour le 03 février 2019
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Construction progressive et précise de la signification d'un texte à travers un travail d'interprétation que le professeur conduit avec ses élèves, à partir de leurs
réactions et de leurs propositions
- Donner le plaisir de lire, faire acquérir des principes humanistes et littéraires
- Renforcer la fluence
- Durée
- 45 minutes (2 phases)
- Matériel
- série de livre
feuilles
dictionnaire
- Informations théoriques
- - Lire, c’est construire progressivement du sens (« le roman est une machine à générer de l’interprétation » écrit
Humberto Eco
- lire c’est relire : faire passer l’élève d’une lecture naïve à une lecture plus distanciée, plus experte
- ’oeuvre littéraire produit un effet sur le lecteur. Elle fait rire, émeut, trouble, et renvoie à sa vie affective et
sociale, elle lui parle de lui et du monde, même si elle use de codes qui lui sont peu familiers ou étrangers. Elle
propose avec force des idées et suscite des débats.
La lecture analytique, ce doit donc être pour les élèves :
- La transformation d’une expérience intime et parcellaire (lecture personnelle) en une interprétation collective,
validée par les recherches conduites en classe avec le professeur.
- Une démarche qui conduit de l’informulé au formulé
1. lecture
| 
30 min. | découverte1.Rappel de la séance précédente
2.Lecture des élèves à tout de rôle du nouveau chapitre
3.Recherche dans le dictionnaire des mots qui posent problème
4.Reformulations pas à pas:
Les remarques sont développées et validées ou non par un retour collectif sur le texte, elles peuvent être
aussi mises en débat, ce qui contribue à animer la classe.
5.Résumé oral
2. Ecriture
| 15 min. | entraînementApprentissage de la technique du résumé
Rédaction individuelle ou collective du résumé du chapitre lu