-Connaitre le nom de certains fruits et légumes
-Réinvestir du vocabulaire sur les couleurs, les formes, les fruits et les légumes
-Formuler des hypothèses en se justifiant (je pense que c'est .... parce que ...)
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Prendre la parole pour répondre à une question.
Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs.
Décrire en faisant la liste d’éléments constitutifs ; matériaux, matériels, propriétés, qualités….
Nommer des propriétés, des qualités, des effets produits.
Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles.
Lister, énumérer les éléments caractéristiques de formes, d’objets….
Situer les uns par rapport aux autres les éléments composant une image, un objet ... pour donner à voir (construction d’une image mentale).
Justifier un choix, une décision, une action, un comportement ….
Classer, catégoriser en utilisant des termes génériques (fruits, légumes, véhicules …).
Rapprocher par les points communs (éléments ou caractéristiques).
Contraster par les points de différences (éléments ou caractéristiques).
élaborer des phrases avec un groupe nominal simple (i pour il) et un groupe verbal simple ou dans des structures simples : il faut, c’est ….
Savoir que les végétaux sont vivants, que les plantes grandissent et se transforment.
Reconnaître les principales étapes du développement d’un végétal.
établir des premiers liens entre fleur, fruit et graine.
Dates
Créée le 14 janvier 2019 Modifiée le 14 janvier 2019
Statistiques
909 téléchargements 15 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Retrouver le nom d'un fruit en partant de ses caractéristiques
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
Photo du fruit et du zoom intérieur
1. Découverte
| 5 min. | découverte
Découverte de la première image (zoom de l'intérieur du fruit) .
Celle-ci ne permet pas de découvrir l'objet, nous allons la décrire :
- quelle(s) couleur(s)
- ça vous fait penser à quoi ? (c'est pareil que...)
- que voit-on ? Amener le vocabulaire spécifique : graine, pépin, noyau ...
2. Zoom arrière et émission d'hypothèses
| 10 min. | recherche
Lors de cette deuxième prise de photo, les enfants vont sûrement trouver l'objet : on prend la parole en levant le doigt, sinon le professeur n'entend pas.
A chaque hypothèse, bonne ou mauvaise, on demande la justification : qu'est-ce qui te fait penser à ... ?
3. Le nom des fruits
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Nommer les fruits présentés et dire si ils ont un noyau ou des pépins à l'intérieur
Jeu : mélanger les zooms arrière et les fruits puis demander aux élèves de les assembler et de les nommer
2
Où poussent les fruits ?
Dernière mise à jour le 14 janvier 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Connaitre le nom des fruits
Savoir que les fruits peuvent pousser de différentes manières
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
Photos des zooms arrière, des fruits et des fruits plantés
1. Retour sur la séance précédente
| 5 min. | recherche
Nommer les fruits et les assembler avec leur vue de l'intérieur
Faire décrire l'intérieur : noyau, pépin, chair et l'extérieur : peau
Veillez à ce que chaque élève participe et essaye de trouver un fruit.
Aider les élèves en difficulté en leur disant de comparer les couleurs, leur présenter que 3 fruits pour simplifier la tâche
2. Où poussent les fruits ?
| 10 min. | recherche
Savez vous comment poussent ces fruits ?
Répondre à la question : dans des arbres, dans la terre ...
Demander aux élèves de classer les fruits selon où ils poussent : dans un arbre ou au sol
La correction se fait ensuite en présentant les photos des fruits plantés : nommer les arbres
3. Assemblons les fruits
| 5 min. | entraînement
Les élèves tentent d'assembler les 36 cartes : 12 zooms de l'intérieur des fruits, 12 fruits, et 12 fruits dans leur milieu naturel
Nommer les fruits
S'entraider pour prendre des décisions communes
3
Les légumes
Dernière mise à jour le 14 janvier 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Reconnaitre des légumes en partant de ses caractéristiques et les nommer
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Photos des légumes + des zooms intérieur
1. Les légumes
| 20 min. | découverte
La séance se déroule de la même manière que la séance 1 portant sur les fruits
4
Où poussent les légumes ?
Dernière mise à jour le 14 janvier 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Savoir comment poussent les légumes
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Zoom intérieur des légumes + photos des légumes + légumes plantés
1. Comment et où poussent les légumes ?
| 20 min. | recherche
Cette séance se déroule de la même manière que la séance 2 portant sur les fruits.
5
Le loto des fruits et des légumes
Dernière mise à jour le 14 janvier 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Connaitre et nommer le nom de certains fruits et légumes
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Loto des fruits et des légumes + cartes à jouer
1. Le loto des fruits et des légumes
| 20 min. | réinvestissement
Activités possibles de prolongement
Elle explique la règle du jeu : voici des cartes. Elles représentent toutes des fruits / légumes. Nous allons jouer à un jeu qui s'appelle le loto. Je vous distribue une planche de jeu. Je montre ensuite, et je nomme, une carte. A vous de me dire si ce fruit / légume est présent sur votre planche de jeu.
Les élèves surveille en même temps leur planche de jeu et en même temps les cartes montrées par l'enseignante. Ils nomment et répètent le nom du fruit / légume lorsqu'ils le "gagnent".
Faire varier le nombre de fruit / légumes présents sur la planche.
6
Mémory des fruits et des légumes
Dernière mise à jour le 14 janvier 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Associer le fruit ou le légume avec un zoom de l'intérieur
Durée
20 minutes (1 phase)
1. Mémory des fruits et des légumes
| 20 min. | réinvestissement
Associer le fruit ou le légume avec son détail
En fonction des groupes d'élèves, on pourra
- mélanger ou non les fruits et les légumes
Plusieurs variables :
Fruit / légume + son détail
Fruits / légume + sa plante
7
Activité autonome
Dernière mise à jour le 14 janvier 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Associer le fruit ou le légume avec son détail et sa plante
Durée
20 minutes (1 phase)
1. Former les trios
| 20 min. | réinvestissement
L'élève doit associer le fruit ou le légume avec son détail et sa plante.
La validation se fait par l'ASEM ou l'enseignant qui vient vérifier
Dans un premier temps, les fruits et les légumes seront séparés et permettront de faire 2 ateliers individuels.
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