Ateliers philo

On s'installe dans l'espace du petit gymnase.

Qu'est-ce que la philosophie ? => chercher dans plusieurs dictionnaires la définition de philosophie.

Rappel de ce qu'on va faire => des ateliers philo, qu'est-ce que ça veut dire ?

"Dire aux élèves qu’on va faire de la philosophie c’est-à-dire que nous allons réfléchir à des questions que se posent les Hommes depuis très longtemps. Expliquer également qu’ils vont devoir réfléchir dans leur tête, qu’il faut prendre son temps avant de répondre. Expliquer aussi qu’il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses." Lévine

On va discuter.

Idée : quelle trace ? => je note tout dans un cahier, les élèves racontent ce qu'on a fait... Recueillir toutes les idées des élèves.

Traces mises en place :

Cahier de philosophie de la classe (à partager avec la classe de CP/CE1) : pendant les ateliers, je note ce qui a été dit dans les groupes de philosophie. Je résumé l'ensemble sur une page qui s'ajoute au cahier de philosophie. Le cahier est consultable dans la classe.

Cahier de philosophie individuel : les élèves ont un cahier de philosophie et peuvent écrire leurs idées dedans à chaque moment (après un travail, sur des temps donnés, en dehors de la classe, à la maison avec les parents...). C'est un cahier personnel qui ne fera pas l'objet d'évaluation, les élèves choisissent s'ils le font lire ou non : aux copains, aux parents, à moi. Ils peuvent aussi coller des petits dessins dans leur cahier en lien avec l'atelier.

Mur de philosophie : sur la deuxième porte de la classe (partie qui donne sur le couloir), les élèves peuvent coller des phrases de philosophie, des réflexions qu'ils ont, des phrases qu'ils ont entendus en atelier ou en dehors, mais des phrases qui parlent d'un sujet à visée philosophique. Les phrases sont écrites sur des papiers de couleur, aux feutres, aux crayons de couleur, au stylo, au crayon à papier, mais elles doivent être lisible. L'élève peut signer son papier ou le laisser anonyme.

On s'installe dans le petit gymnase, En collectif, on rappelle les règles définies. Je donne les thème, je peux proposer quelques pistes de réflexion.

Les élèves s'installent en rond, je donne le bâton de parole à un élève de chaque groupe au hasard, j'allume la bougies et l'atelier commence.

Garant du temps : téléphone qui sonne. Temps = 15 minutes.

Quand le téléphone sonne, l'élève qui parlait termine ce qu'il était en train de dire et garde le bâton de parole. Quand tout le monde est assis, j'éteins la bougie, c'est la fin de l'atelier.

Quand un groupe a terminé, les élèves retournent s'asseoir sur les bancs. Je lis ce que j'ai noté aux élèves, ils peuvent me demander de rajouter des choses que je n'ai pas eu le temps d'écrire.

Quand ils ont terminé un travail, les élèves peuvent continuer leur réflexion de philosophie sur leur cahier, ils peuvent en rediscuter aussi avec les autres élèves, se mettre à plusieurs pour écrire quelque chose. Ils peuvent aussi prendre ce cahier à la maison et écrire leurs réflexions à la maison, le montrer à leurs parents, et même écrire quelque chose avec eux.

Ils peuvent s'appuyer sur le cahier de classe pour écrire quelque chose, sur un dessin, sur ce qu'ils ont entendu, ou même ajouter de nouvelles idées.

Ils peuvent aussi prendre une phrase du cahier de la classe, de leur cahier, qu'ils inventent, qu'ils ont entendue, et l'écrire pour la coller sur le mur de philosophie. Ce mur présentera un recueil de nombreuses idées e n vrac, de ce qui a été dit lors des ateliers et de l'avancée de la pensée des élèves.