Les traces d'une occupation ancienne du territoire

Leur faire défiler des vestiges des époques suivantes : préhistoire et antiquité. Puis leur poser les questions suivantes à l'oral (possibilité de les faire répondre sur leur ardoise pour s'assurer de la participation de tous).

• Quel est le point commun entre tout ce que vous venez de voir ?

réponses attendues : Ils nous donnent tous des renseignements sur comment était la vie avant. Ce sont des marques du passé.

Faire émerger les termes : VESTIGES et TRACES

• A quoi peuvent bien nous servir ces traces et vestiges aujourd'hui ?

réponses attendues : savoir comment ils vivaient, comment ils se nourrissaient, connaître leur croyance, les animaux présents à cette époque, l'aspect de la population, les outils utilisés, leurs connaissances technologiques, ...etc.

• Avez-vous une idée de la période à laquelle appartiennent ces traces et vestiges ?

réponses attendues : Préhistoire et Antiquité.

• Comment avez-vous été capable de me dater ces objets ? Grâce à qui sait-on cela ?

réponses attendues : Les livres d'histoire, les musées, les documentaires, ...etc.

Archéologues et historiens.

• Connaissez-vous d'autres traces du passé ?

Tableaux, châteaux, pyramides, ...etc.

Synthèses oral à bâtir avec les élèves. Celle qui sera écrite le sera fait à la séance d'après.

"Aujourd'hui, vous allez vous mettre dans la peau d'un archéologue ou historien, enfin presque. Imaginez que vous ayez déjà effectué les fouilles et que vous ayez découvert tout ce que nous avons vus la dernière fois. Je vais donc vous demander de dire ce que nous apprenons sur le passé grâce à ces vestiges."

Ils se mettent par groupe de 4 ou 5, puis l'enseignant redonne la consigne et distribue 3 à 5 vestiges vus sur le diaporama. Puis ils se mettent ua travail après avoir défini le temps imparti pour ce travail.