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. Lire et comprendre un texte
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Lire silencieusement un texte littéraire et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
- Identifier les personnages, les événements, les circonstances temporelles et spatiales d’un récit.
- Repérer dans un texte des informations explicites en s’appuyant en particulier sur le titre, l’organisation (phrases, paragraphes), le vocabulaire.
- Écrire de manière autonome un texte d’une dizaine de lignes.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- - Bd Ariol dans le train en pdf
1. Lecture/compréhension
| 
15 min. | rechercheLecture silencieuse de la BD. Les élèves échangent librement au sein du groupe puis répondent ensemble à un petit questionnaire de compréhension.
Lisez attentivement la BD et répondez ensuite aux questions ensemble.
- Quels sont les personnages principaux de l’histoire ?
- Où se passe l’histoire ? Notez les éléments qui le prouvent (texte ou image).
- Quand se passe l’histoire ?
Mise en commun afin de s’assurer de la compréhension de ces éléments.
1. Les personnages principaux sont Ariol, son copain le cochon (Ramono), la veille dame et le contrôleur du train.
2. L'histoire se passe dans le train (Ariol dans le train, on voit unwagon, un controleur, les bagages, ...)
3. Dans la journée, au moment du goûter.
2. Questions de compréhension
| 15 min. | rechercheRépondez aux questions suivantes :
1. Pourquoi sont-ils dans le train ?
2. Qui rencontrent-ils ?
3. De quoi ont-ils peur ?
4. Qu’arrive-t-il à la vieille dame ?
5. Où étaient finalement leurs billets ?
6. Où vont-ils ensuite ? Pourquoi ?
7. Qui les aide à retrouver leur place ?
1. Ils vont chez les grands-parents d'Ariol.
2. Ils rencontrent une veille dame.
3. Ils ont peur d'avoir perdu les billets de train et d'aller dans un wagon spécial.
4. Elle reçoit un sac sur la tête en voulant donner leurs valises.
5. Leurs billets étaient dans leurs sacs à dos.
6. Ils vont au bar pour manger les produits du terroir.
7. Le contrôleur les aide à retrouver leur place.
3. Produire un résumé de l'histoire
| 15 min. | rechercheRédigez, à l'aide de vos réponses aux questions précédentes, un résumé de l'histoire d'Ariol dans le train.
Lecture de quelques productions et validations par les autres élèves de la classe.
On vérifie que l'histoire est bien résumée. Il ne manque pas d'éléments importants de l'histoire et que le résumé réponde aux questions suivantes : : qui ?, où ? quand ? Que se passe-t-il ?