Le dispositif "Plaisir de lire" au Collège Elie Castor

Objectif

- Amener les élèves petits lecteurs vers la lecture
- Promouvoir la lecture plaisir
- Développer le plaisir de lire.
- Créer un réflexe lecture
- Faire découvrir des genres littéraires variés ( presse, fiction [ roman, nouvelle, album, théâtre, poésie, bande dessinée] et documentaire)
- Développer la culture générale
- Lutter contre l'illettrisme
- Développer le fonds documentaire par des acquisitions en adéquation avec les centres d'intérêts des élèves [sport, aventure, romance, fantastique, merveilleux héroïque, dystopie, policier, manga...]

Relation avec les programmes

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

• Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte.
• Découvrir le plaisir de lire.

Cycle 3 - Programme 2020-2024

• Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
• Lire et comprendre des œuvres de plus en plus longues et de plus en plus complexes : - CM1 : 5 ouvrages de littérature de jeunesse et 2 œuvres du patrimoine ; - CM2 : 4 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine ; - 6e : 3 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine.
• Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures.
• Découvrir des œuvres, des textes et des documents mettant en scène des types de héros / d’héroïnes, des héros / héroïnes bien identifiés ou qui se révèlent comme tel.
• Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l’environnement.
• Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l’ordinaire ou des figures surnaturelles.
• Découvrir des romans d’aventures dont le personnage principal est proche des élèves (enfant ou animal par exemple) afin de favoriser l’entrée dans la lecture.
• Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébration appartenant à différentes cultures.
• Découvrir des récits d’apprentissage mettant en scène l’enfant dans la vie familiale, les relations entre enfants, l’école ou d’autres groupes sociaux.

Cycle 4 - Programme 2018

• Lire et comprendre en autonomie des textes variés, des images et des documents composites, sur différents supports (papier, numérique).
• Lire une œuvre complète et rendre compte oralement de sa lecture.
• Lire et comprendre, pour chaque niveau du cycle, au moins trois œuvres complètes du patrimoine étudiées en classe, trois œuvres complètes, notamment de littérature de jeunesse, en lecture cursive, et trois groupements de textes (lecture analytique ou cursive).
• Savoir choisir un livre adapté à son niveau de lecture, ses goûts et ses besoins.
• Lire des œuvres appartenant à différents genres littéraires.
• Le voyage et l’aventure : pourquoi aller vers l’inconnu ?
• Dire l’amour
• Se raconter, se représenter
• Avec autrui : familles, amis, réseaux
• Individu et société : confrontations de valeurs ?
• Dénoncer les travers de la société
• Imaginer des univers nouveaux
• La fiction pour interroger le réel
• Visions poétiques du monde
• Héros / héroïnes et héroïsmes
• Informer, s’informer, déformer ?
• Agir dans la cité : individu et pouvoir

Inspirée du dispositif "Silence, on lit!" cette action a été , sur proposition du chef d'étabilissement, adaptée au contexte du Collège Elie Castor.
Une heure par quinzaine :
en dernière heure le mercredi, tout le collège s’arrête pour lire. Les élèves et l'ensemble du personnel sortent un livre ou une revue de leur choix pour entamer ou poursuivre une lecture silencieuse et personnelle.
Moyens :
- Heure prévue à l'EDT le mercredi en quinzaine de 11h30 à 12h30
- Encadrement par les enseignants et les personnels vie scolaire
- Référent : professeur documentaliste
- Coût : 2500 euros

Télécharger la séquence