Lecture compréhension - Séquence type

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
ULIS.
Auteur
L. BROCHU
Objectif
- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020-2024

  • Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
  • Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.
Dates
Créée le 26 novembre 2018
Modifiée le 26 novembre 2018
Statistiques
43 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

  • Séance 1 : Séance type - Lecture et compréhension de l'écrit, 20 min
1

Séance type

Dernière mise à jour le 26 novembre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Savoir mobiliser la compétence de décodage.
- Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte.
- Savoir parcourir le texte de manière rigoureuse.
- Être capable de faire des inférences.
- Savoir mettre en relation sa lecture avec les éléments de sa propre culture.
- Savoir mobiliser ses expériences antérieures de lecture (lien avec les lectures personnelles, les expériences vécues et des connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages types).
- Savoir mobiliser des champs lexicaux portant sur l'univers évoqué par les textes.
- Savoir contrôler sa compréhension.
Durée
20 minutes (1 phase)

1. Lire pour comprendre

individuel | 20 min. | recherche

- Temps de présentation de l'oeuvre (en début de séquence). Travail éventuel sur la couverture et les différentes informations qu'elle apporte.

- Délimitation d'une partie de l'ouvrage

- Lecture individuelle

- Recherche des réponses aux questions posées. Apports lexicaux. Mise en place de techniques : images mentales, inférences, résumés

- Correction collective ou individuelle