Unités de mesure de longueurs km, hm, dam, m, dm, cm, mm

En binôme vous allez mesurer différents objets. Pour cela, vous pourrez utiliser l'outils de mesure que vous désirez.

Par binôme l'enseignant donne trois objets à mesurer de longueurs et formes variées.

Objets à trouver: 

1. un stylo, une gomme, le tampon effaceur du tableau...

2. le tableau, le meuble, une table, la hauteur de l'armoire 

3. Un cahier, un ordinateur,

Les élèves disposent d'une feuille où ils reportent les longueurs par binôme. 

Au tableau, un tableau de mesure est affiché où chaque binôme vient reporter une des longueurs au fur et à mesure. 

Ils mesurent les différents objets, puis reportent les longueurs sur leur feuille. 

Une fois les trois objets trouver, ils viennent les faire vérifier à l'enseignant, puis une fois valider les listes au tableau. 

Confusion entre DM et CM. 

Je vais vous distribuer un problème que nous allons lire ensemble: 

"Lors des jeux olympiques de Rio en 2016, plusieurs sportifs se sont affrontés lors de l'épreuve du saut en longueur. Voici leur résultat par pays: 

Afrique du Sud: 824 cm

Espagne: 8070 mm 

France: 8 m 3 dm 4 cm

Sénégal: 87 dm 6 cm

Cuba: 8 m 19 cm

1) Quelles difficultés rencontres-tu pour comparer ces mesures ? 

Elle n'ont pas la même "mesure" unité de mesure. 

2) Que faut-il faire pour que ce soit plus facile ? 

Les mettre à la même unité de mesure, la plus petite pour pouvoir tout comparer. 

Cherche le pays qui a obtenu la médaille d'or. 

AFDS: 824 cm = 8 240mm 

Esp. : 8 070mm

Fr. : 8m 3dm 4cm = 8 340 mm

Sén. : 87dm 6cm = 8 760mm 

Cub. : 8m 19cm = 8 190mm 

La longueur la plus grande est celle du Sénégal, c'est donc le Sénégal qui a gagné la médaille d'or. 

Vous avez le droit d'utiliser votre ardoise pour convertir les mesures. 

Vous pouvez chercher avec votre voisin. 

Proposer un tableau de conversion aux élèves qui le demande. 

Le tableau de mesure reste affiché au tableau

Exercice d'entrainement pour ceux qui ont fini en avance. 

Réalisation de l'activité par les élèves. 

Mettre les longueurs à la même unité pour pouvoir calculer. 

Vous allez chercher comment résoudre le petit problème que je vais vous donner: 

Cherchons ensemble, à portée de maths p. 80: 

"Max et Zoé participent à une compétition de triathlon. 

Ils enchaînent trois épreuves d'endurance: ils nagent 15 hm puis ils font 40 km à vélo et pour finir ils courent 1 000 dam. 

Quelle distance totale ont-ils parcourue ? "

Rappel: Il faut que les unités de mesure soit les mêmes pour pouvoir les comparer. 

Difficultés de conversion des mesures = laisser un tableau afficher avec les différentes unités de mesure.  

Les élèves réalisent individuellement l'exercice. 

Ils passent dans les rangs et répond aux questions qui peuvent se poser. 

Aide à la lecture du tableau de conversion. 

Tutorat. 

L'enseignant donne au élèves différents exercices aux élèves. Toujours sous la forme de niveau de difficultés. 

Je vais vous donner des exercices d'entrainement, quand vous avez fini un exercice vous pouvez aller chercher la correction. 

Leur distribue un outils de conversion: un tableau de conversion plastifié où ils peuvent noter au fur et à mesure des exercices pour s'aider. 

Niveau 1 étoile: 

A portée de maths: ex. 1 p 78, 2 p 78, 4 p 78 / 1 p 80, 9 p 80, 7 p 81

Niveau 2 étoiles: 

A portée de maths: ex. 4 p 78, 6 p 79, 7 p 79 11 p 79 / 2 p 80, 3 p 80, 9 p 81 

Niveau 3 étoiles: 

A portée de maths: ex.  6 p 79, 9 p 79, 12 p 79 / 4 p 81, 5 p 81, 9 p 81

Bonus: 11 p 81