Moyen-Age

Faire reformuler le récit. Si il y a des difficultés on peut orienter les élèves par quelques questions:

- D'où vient ce vase?

- Qui souhaite le reprendre?

- Clovis obtient-il ce vase?

- Qui l'en empêche?

Après leurs conquêtes, les armées de Clovis se livraient à des pillages. Les chefs militaires avaient pour habitude de partager ces objets volés avec les soldats. Le très beau vase dont il est question ici avait été dérobé dans une église de Soissons. (Penser à faire localiser la ville). L'évêque de Soissons tenait particulièrement à ce vase et voulait le reprendre. clovis demanda le vase en plus de sa part du butin. Or l'un des guerriers refusa, il s'en saisit et le brisa.

Relever les marqueurs de temps:

"en ce temps", "pas encore" -> Clovis n'est pas encore Chrétien, en rendant ce vase il veut obtenir le soutien de l'Eglise.

"un an après" -> Clovis montre qu'il n'oublie pas ses valeurs, il montre en même temps sa position de Roi et assoit son autorité.

Commencer par les trois premières questions, les élèves chercheront binôme puis la correction sera collective.

1) Quels territoires Clovis a-t-il conquit?

-> Doc 3 et 4 : Clovis s'efforça d'agrandir son royaume. A la chute de l'empire romain, les Francs sont installés au nord de la Gaule. Clovis conquiert les anciens territoires du royaume de Syagrius et le territoire occupé au sud par les Wisigoths. Au nord, il annexe une partie du royaume des Alamans et des Saxons.

2) Compare l'Empire de Charlemagne et le royaume des Francs à la mort de Clovis?

-> Doc 4 et 5: Charlemagne est un roi guerrier, il étend son royaume.

3) Que se passe-t-il après la mort de Charlemagne?

-> Doc 6: Louis le pieux, fils de Charlemagne, n'a pas la force de se faire obéir. A la mort de Charlemagne, ses trois fils se font la guerre. Le territoire est alors divisé en trois : un pour Charles le Chauve, un pour Lothaire et un pour Louis le germanique.

Questions 4 à 9 en collectif à l'oral.

4) A quelle famille de roi appartient Clovis? Combien de temps ces rois ont-ils régné?

-> Frise : Clovis appartient à la famille des Mérovingiens qui a régné de 481 à 751, c'est à dire durant près de trois siècles.

5) A quelle date le roi Clovis a-t-il été baptisé?

-> Il est baptisé en 496.

6) A quelle date l'histoire du vase de Soissons a-t-elle pu avoi lieu?

-> Entre 481 et 496 puisque lors de cet épisode, Clovis n'était pas encore Chrétien.

7) Quelle famille de rois succède aux descendants de Clovis?

-> Une nouvelle dynastie s'ouvre avec Pépin le bref, celle des Caroligiens.

8) Retrouve les dates de règne de Charlemagne et de son couronnement.

-> Charlemagne (768-814), est sacré empereur d'Occident en 800.

9) A quelle nouvelle famille de rois Hugues Capet donne-t-il son nom? 

-> La dynastie des Capétiens.

Chaque groupe répond aux questions concernant son personnage. La mise en commun permet de compléter le tableau.

Correction du tableau des 3 souverains

Leçon 2 : Trois grands souverains du Moyen-Age (en plusieurs étapes)

Tableau récapitulatif à coller

1) L'importance de l'Eglise

Clovis se convertit au Christianisme en se faisant baptiser à Reims. Le royaume des Francs est ainsi le premier peuple barbare à devenir catholique. Clovis s'assure ainsi le soutien de l'Eglise. Il scelle l'alliance entre la monarchie et le clergé.

2) Des Mérovingiens aux Carolingiens

C'est le père de Charlemagne qui renverse le dernier roi Mérovingien en 751. Il fonde ainsi la dynastie des Carolingiens. C'est une nouvelle famille qui est à la tête du royaume de France.

Charlemagne agrandit énormément le territoire, il veut reconstituer un empire Romain et Chrétien. Il y parvient en devenant empereur en 800. L'oeuvre de Charlemagne est aussi culturelle : ouverture d'écoles, adoption de l'écriture caroline, développement des manuscrits...

3) Des Carolingiens aux Capétiens

L'Empire de Charlemagne finit par se diviser entre ses descendants. Dans cette situation, l'Eglise favorise la mise en place d'une nouvelle dynastie : Hugues Capet est élu roi en 987 et fonde la dynastie des Capétiens.

1) Essaie d'expliquer ce que font les personnages.

-> Le calendrier illustre les travaux des paysans rythmés par les cycles des mois et des saisons. Toutes les scènes évoquent les travaux des paysans à l'exception de la chasse au faucon réservée aux seigneurs.

2) A quoi ce document te fait-il penser?

-> Il peut faire penser à un almanach.

3) Quels liens existent entre les doc 1 et 2?

-> Le document 1 est la représentation du mois de mars d'un autre calendrier.

La présence du chateau nous indique que les paysans travailllent sous la dépendance du maitre des lieux : le seigneur.

On remplit le tableau des travaux à effectuer en collectif avec les élèves via le TBI.

Leçon 3 : Ceux qui travaillent

Le paysan dépend du seigneur. Pour exploiter la terre, il est soumis à de nombreuses charges que l'on appelle des redevances:

• en argent (le cens ou la banalité)
• en nature (le porcage ou le champart)
• en travail (labourer des champs, semer les blés, nettoyer le ruisseau...)

La vie des paysans est rythmée toute l'année par les travaux des champs et les corvées dues au seigneur.

Coller les étiquettes de vocabulaire.

La classe sera divisée en 2.

Une partie prendra connaissance du point 3 p 71 et l'autre partie s'attèlera au point 4 p 71.

Le but étant de présenter son document à l'autre partie de la classe, en faire la synthèse.

Point 3 : Nouveauté technique; l'agriculture se transforme. La productivité augmente.

Point 4 : L'essor des villes est lié à celui des campagnes. Artisans et commerçants y travaillent dans des petits ateliers. Les foires et les marchés se développent. C'est le "temps des bonheurs".