Découverte du phonème, du graphème et du geste.
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.
- Etablir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).
- Mémoriser les composantes du code.
- Durée
- 25 minutes (3 phases)
1. Repérage du phonème et de la lettre associée.
-Repérer le phonème commun à la liste de mots: vache-vélo-vinaigre-volet-vitre
-Rechercher oralement d'autres mots contenant [V], valider collectivement.
-Observer les mots suivants déjà écrits au tableau: vite-rivière-valise- vouloir- trouver
→Repérer le graphie associé au phonème [V]
→ Identifier les consonnes et digrammes connus, déchiffrer les mots quand c'est possible.
-Présenter l'affiche du son et le geste Borel associé.
2. Repérer la syllabe contenant le son V
-Repérer la syllabe commune à la série de mots suivante et l'écrire
→vinaigre -vitesse -vitrine -visage.
→ vache- cravate- valise- vanille.
-Repérer la syllabe qui contient le son [V]: On montre le nombre de doigt qui correspond à la syllabe où tu entends le son [V] ou on l'écrit sur son ardoise
→ rivière - voiture- charivari - traverser
3. Découverte du geste d'écriture pour la lettre V
L'adulte montre le geste pour former la lettre V: arc en ciel -bouche - lune . Sur l'ardoise, on s'assure que tous les élèves aient le geste.