La monnaie

L'enseignant explique aux élèves qu'ils vont travailler sur la monnaie. Il demande à tous les élèves le nom de la monnaie utilisée en France. 

Savez ce qui compose la monnaie (pièces et billets) ?

Les élèves sur leurs ardoises doivent noter sur les différents pièces et billets qui composent l'euro.

8 pièces ( 6 pièces de cents et 2 pièces en euros) 1, 2, 5, 10, 20 et 50 cts  -- 1 et 2 €
7 billets : 5, 10, 20, 50, 100  200, et 500€

L'enseignant explique aux élèves, qui auront placés les centimes comme les plus petits éléments de la monnaie, que dans centimes il y a cent et que 100 centimes valent 1€.

Maintenant que vous savez que 100 centimes = 1 €. Vous devrez par de 2 détacher les billets et pièces à la fin du fichier et les mettre dans une enveloppe. 

Détacher pièces et billets

Vous allez devoir constituer des sommes que je vous donnerai. A chaque fois vous essayez de rassembler cette somme de deux façons différentes.

Par exemple dans ces gobelets j'ai rassemblé à chaque fois 1 €.

L'enseignant écrit au tableau différentes sommes : 1 € 20, 10 centimes, 46 cents
Les sommes sont donnés entières à chaque fois (euros et centimes sont donnés)
L'enseignant écrit à chaque fois au tableau les propositions faites par les élèves.

1€20 : 6 pièces de 20 cents - 50 cents + 50 cents + 20 cents

10 centimes : 10 cents - 10 p de 1 cent - 5 p de 10 cent

46 cent :   4 p de 10 cents et 6 p de 6 cents

L'enseignant invite les élèves se rappeler des séances précédentes. 

Les différents éléments qui composent la monnaie.
8 pièces ( 6 pièces de cents et 2 pièces en euros) 1, 2, 5, 10, 20 et 50 cts  -- 1 et 2 €
7 billets : 5, 10, 20, 50, 100  200, et 500€

L’enseignant pose la situation problème : « Vous avez découvert la monnaie et êtes capables de préparer une somme pour acheter un article. Vous êtes donc capables d’entrer dans une boulangerie et d’y acheter une baguette au prix de 1 euro en choisissant une pièce de 1 euro ou 2 pièces de 50 centimes.
Imaginez maintenant que vous ayez 1 baguette à acheter avec un billet de 5 euros uniquement.
L’enjeu est de vérifier si le marchand vous rend bien la somme qu’il vous doit. C’est un exercice qui vous servira tous les jours, c’est un exercice qui s’apprend et c’est l’objet de cette séance. Nous allons à nouveau jouer, mais au jeu du marchand cette fois vous aurez à nouveau besoin de votre enveloppe d’argent ».

L'enseignant affiche au tableau des images avec leur étiquette prix, une par une et au fur et à mesure du jeu.  Il impose aux élèves l'utilisation des billets de 10 € et de 20 € pour faire les achats.

L'enseignant montre aux élèves le premier dessin : un livre qui coûte 7 €.
Il demande : Pouvez-vous acheter ce livre avec un billet de 10 € ?

Oui parce que 10 euros c’est plus que 7 euros.

La valeur de 10 euros est supérieure au prix du livre à 7 euros. Le marchand doit rendre de l'argent car la somme donnée est plus importante que le prix du livre.
L'enseignant nomme cette opération : rendre la monnaie.

Les élèves peuvent également calculer le complément à 10 € en comptant euro par euro. L'enseignant rappelle aux élèves qu'ils connaissent les compléments à 10 et il écrit donc au tableau:
7 + ...... = 10 ; un élève vient compléter l'égalité au tableau.
Il rappelle aussi qu'on trouve la différence en calculant 10 - 7 = ...... qu'il écrit au tableau et qu'il fait compléter.
Il montre alors aux élèves qu'on peut rendre 3 € en donnant une pièce de 2 € et une pièce de 1 €.

L'enseignant montre maintenant aux élèves le deuxième dessin : un objet qui coûte 5 €. Il affiche un billet de 10 € à côté du dessin de l'objet pour son achat.

Chaque binôme doit rendre la monnaie avec sa monnaie factice.

Un client entre dans votre boutique et souhaite acheter cette casquette au prix de 5 euros avec un billet de 10 euros.
Préparez la somme à rendre avec l’argent de votre enveloppe
Reformulation de la consigne par un élève.

L'enseignant fait justifier le calcul par l'écriture des égalités:
5 + ....... = 10 et 10 - 5 = ........ .

Les élèves complètent.

Pour les autres articles, l'enseignant propose de faire rendre la monnaie sur un billet de 20 € et de 50 € avec le même processus que précédemment.

Rappel de l'objet de travail : savoir utiliser la monnaie

Organisation des différents ateliers :

• Faire les différents jeux proposés
• Faire au moins la partie gauche de la fiche d'exercice (cela permet de savoir où chaque élève en est)

Rappel de l'objet de travail : savoir utiliser la monnaie

Organisation des différents ateliers :

• Faire les différents jeux proposés
• Faire au moins la partie gauche de la fiche d'exercice (cela permet de savoir où chaque élève en est)

Exercice 1 : Calculer une somme d'argent sans puis avec conversion

Exercice 2 :  Faire l'appoint