- créer une rencontre entre l'élève et l'écrit pour donner l'envie de lire.
- découvrir et repérer les espaces de lecture : contes, BD, albums, documentaires
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Pratiquer différentes formes de lecture.
Dates
Créée le 25 octobre 2018 Modifiée le 25 octobre 2018
Statistiques
159 téléchargements 3 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Séance 2 : La chasse au trésor - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 min
1
Jeu du portrait chinois
Dernière mise à jour le 25 octobre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Créer une rencontre entre l'élève et l'écrit pour donner l'envie de lire.
Durée
30 minutes (3 phases)
1. Mise en situation
| 5 min. | découverte
Expliquer le principe du jeu aux enfants :
- chacun va compléter une des phrases données par la maitresse et devra trouver un livre qui illustre sa réponse.
Reformulation de la consigne avec une phrase exemple : Si j'étais un sport, je serais.....
Préciser qu'il faut compléter avec son sport préféré pour que les autres apprennent à mieux nous connaître.
2. Recherche du livre illustrant sa réponse
| 15 min. | recherche
Chaque élève choisit une phrase (écrite sur une étiquette) et circule dans la bibliothèque pour y trouver un livre illustrant sa réponse : son animal, son sport, son personnage de BD, son personnage de conte, son album, son végétal, son moyen de transport, ou son héros préféré.
Puis il vient montrer son livre à l'enseignante.
Aider les élèves en difficultés pour lire les étiquettes-phrases, leur faire formuler leur réponse ou les guider dans la bibliothèque.
3. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Les élèves expriment leur choix et les expliquent au groupe.
2
La chasse au trésor
Dernière mise à jour le 25 octobre 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Repérer les espaces de la bibliothèque : albums, documentaires, BD, contes.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
post-it documentaire, album, BD, conte.
1. Mise en situation
| 5 min. | découverte
Expliquer le but de la chasse au trésor : chaque équipe devra trouver 1 album, 1 documentaire, 1 BD et 1 conte.
2. Chasse au trésor
| 15 min. | recherche
Chaque binôme va rechercher les livres demandés ; ils les ramènent l'un après l'autre et les montrent à la maitresse qui valident ou pas le trésor. Si l'ouvrage est correctement identifié, le binôme y place le post-it correspondant sur la couverture.
Variantes :
- conte de sorcières, ....
- documentaire sur les animaux, les plantes, l'univers....
- BD Astérix, Lucky Luke, Tintin....
- album sur les chats....
3. Se repérer dans la bibliothèque
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Demander de monter où ils ont trouvé chacun de leur trésor et mettre en évidence les différents espaces de la bibliothèque.
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téléchargements
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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5 min. | découverte
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