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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Evaluation diagnostique
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- Repérer le niveau des élèves
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Durée
- 50 minutes (6 phases)
- Matériel
- Liste de mots
1. Présentation
| 
5 min. | découverteL'enseignant se présente auprès des nouveaux élèves et présente ensuite les textes qui seront étudiés durant la période 2 (enquêtes).
Définir ce qu'est une enquête "Recherche de la vérité par l'audition de témoins et l'accumulation d'informations."
2. Méthodologie
| 5 min. | découverteL'enseignant propose aux élèves une méthode pour recueillir des informations dans les textes.
3. Recherche individuelle d'informations
| 10 min. | entraînementLes élèves vont chercher les informations dans un texte préparé par l'enseignant afin de répondre aux questions.
4. Lecture du texte en groupe classe
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationLes élèves vont lire le texte et les questions à voix haute.
5. Correction
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation3 élèves vont répondre aux questions en expliquant leur démarche de recherche d'informations.
6. Travail sur la fluidité de lecture
| 20 min. | entraînementL'enseignant va proposer une liste de 70 mots "essentiels". Les élèves devront lire ces mots, d'abord dans leur tête, puis en lecture à voix haute en groupe classe.