Le verbe et son sujet

Demander aux élèves: qu'est-ce qu'un verbe?

C'est le mot qui change avec la personne.

Retrouver le verbe dans ces phrases

La soigneuse inspecte les clôtures. Les soigneuses inspectent les clôtures.

Tu prends des produits efficaces. On prend des produits efficaces. 

Chaque matin, Morgane fait le tour de l'enclos. Chaque matin, Morgane et Tiphaine font le tour de l'enclos.

Il a un chapeau. J'ai un chapeau.

Je suis dans le mot "tant". Il est dans le mot "tant".

Ils voient les autres géants autour du feu. Nous voyons les autres géants autour du feu.

Donner aux élèves les phrases qui ont été décomposées en groupe de mots suivant leur fonction: groupe sujet et groupe verbal

S'intéresser au groupe verbal

Souligner le groupe verbal en jaune et le verbe en rouge.

Dans leur poche, les deux petits tailleurs emportent du fromage et un oiseau.

Au sommet d'une montagne, les tailleurs rencontrent un géant.

Elle attire les mouches.

Chaque matin, les soigneuses font le tour de l'enclos.

Tous les deux jours, Morgane nourrit les loups.

Elle inspecte les clôtures.

La maitresse parle. 

Les élèves écoutent.

Le chien aboie.

Ecrire la 6ème phrase à la forme négative.

Constater que le verbe est encadré par les mots de la négation.

Correction collective.

Phase d’entrainement :

1.    Dans chaque phrase, souligne le sujet en bleu, le verbe en rouge et le groupe verbal en jaune.

a.    Une fusée part vers Pluton. Des fusées partent vers Pluton.

b.   La voiture roule vite. Les voitures roulent vite.

c.    A la télévision, je regarde des films. A la télévision, nous regardons des films.

d.   Elle accroche des guirlandes. Vous accrochez des guirlandes.

e.   Il fait de la mousse au chocolat. Ils font de la mousse au chocolat.

f.    Je prends le métro. Nous prenons le métro.

g.    Nous disons merci. Je dis merci.

** h. Dans la rue, les promeneurs regardent une voiture ancienne.

     i. J’attends le bus.

*** Au printemps, pour nourrir leur petit, les renards entrent dans les poulaillers.

2.   Réécris les phrases à la forme négative et souligne le verbe en rouge.

a.    Devant le cinéma, des personnes discutent.

b.   On joue dans la cour.

c.    J’avance à petits pas.

d.   Au parc, ils grimpent sur le toboggan.

e.   Le jeune lionceau reste près de sa mère.

** f. Dans le sable, les petits crabes creusent des trous.

** g. Le dauphin, lentement, remonte à la surface.

** h. Ce chien observe les enfants depuis plusieurs minutes.

*** i. De petits astres très légers tournent autour du soleil.

3.   Réécris la phrase en remplaçant le groupe nominal sujet de chaque phrase par le pronom personnel (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles )qui convient.

a.    Les autruches habitent dans la savane.

b.   Ces ciseaux coupent bien.

c.    La cloche sonne.

d.   Des kangourous traversent la route.

e.   Le louveteau quitte la tanière.

** Emma et Samira vont au collège.