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. DÉCOUVERTE DU POÈME : SAVEZ-VOUS CE QUI EST COMIQUE ?
- Discipline / domaine
- Langage oral
- Objectif
- - dégager la structure sonore et poétique d'un poème.
- Durée
- 37 minutes (4 phases)
- Matériel
- - poésie "savez-vous ce qui est comique ?" Maurice Carême 1/élève format A5
- affiche A3 de la poésie
crayons à papier
- Informations théoriques
- Savez-vous ce qui est comique ?
Une oie qui joue de la musique
Un pou qui parle du Mexique
Un boeuf retournant l’as de pique
Un clown qui n’est pas dans un cirque
Un âne chantant un cantique
Un loir champion olympique
Mais ce qui est le plus comique
C’est d’entendre un petit moustique
Répéter son arithmétique.
(Maurice Carême)
Vocabulaire : poème/vers/poète/titre/rime/sonorité
1. Découverte collective du poème
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10 min. | découverte1 - Lecture oralisée du poème par la M.
écoutez attentivement le poème que je vais lire.
Après lecture du poème, énumération des mots entendus.
Pouvez-vous me citer des mots que vous avez entendu.
Relecture du poème avec attention dirigée pour dégager l'idée générale du poème et remarquer les sonorités du poème.
Je vais relire le poème. Vous devez bien écouter pour trouver quelle est l'idée principale du poème. Attention j'ai dit l'idée.
Vous ferez aussi attention aux mots qui arrivent à la fin des vers.
ce qui est comique + les mots en -ique.
Situer où sont placés les mots se terminant en -ique (fin de vers). Rappel du mot rime (qui sera sûrement dit par les E)
Au besoin expliquer comique en trouvant des synonymes.
Explication collective des mots inconnus ou incompris.
Y a-t-il des mots ou des groupes de mots que vous n'avez pas compris ?
L'explication des mots ou des groupes de mots se fera collectivement.
Deux référents dictionnaire pourront venir en aide si certains mots s'avèrent trop difficiles.
Mots pouvant poser problèmes : as de pique, cantique, loir, arithmétique.
2. Dégager la structure sonore du poème.
| 15 min. | rechercheA partir de l'affiche du poème.
Rechercher le titre, le nom du poète et le nombre de vers.
Rappel de ce qu'est un vers et de la façon de l'identifier dans un poème.
vers : ligne d'un poème commençant en général par une majuscule.
Distribuer la poésie individuellement + crayon à papier. Rechercher les mots se terminant en -ique. Faire rappeler que ces mots se situaient en fin de vers.
Rechercher les mots se terminant en -ique et entourez-les. Je vous laisse 2 minutes.
Effectuer un bilan collectif sur l'affiche en surlignant les mots concernés et justifier le choix : comique - musique
3. Création d'un réservoir de mots pour la prochaine séance
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationExpliquer la création d'un réservoir de mots comme aide à la future séance : écriture d'un poème.
Demain, vous écrirez à votre tour un poème à la manière de Monsieur Carême. Pour vous y aider, je vous propose le titre suivant "ce qui est rigolo".
Quel son devra arriver à la fin des vers ?
"o"
Le réservoir de mots sera écrit par la M en bas de l'affiche.
4. Bilan de la séance
| 2 min. | mise en commun / institutionnalisationQu'a-t-on appris aujourd'hui ?
poème/vers/poète+nom/rime/sonorité
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