- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.
- Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore.
- Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Connaître les correspondances entre les trois manières d'écrire les lettres : cursive, script, capitales d’imprimerie et commencer à faire le lien avec le son qu'elles codent.
Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).
Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore.
Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer.
S'engager dans l'effort, persévérer, acquérir des habitudes de travail. Essayer, prendre des initiatives, faire des choix.
Dates
Créée le 27 septembre 2018 Modifiée le 27 septembre 2018
Statistiques
157 téléchargements 4 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
c'est une séquence d'évaluation diagnostique proposée au début d'année.
- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).
Durée
5 minutes (1 phase)
Matériel
prénoms plastifiés en lettres capitales
Informations théoriques
il s'agit d'une évaluation de reconnaissance de son prénom
1. Phase 1
| 5 min. | évaluation
les élèves sont amenés à chercher leur prénoms au moment de l'accueil du matin et à le montrer à la maîtresse.
2
J'écris mon prénom
Dernière mise à jour le 27 septembre 2018
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.
- Prendre des repères dans l’espace feuille.
- Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).
- Adopter une posture confortable.
- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
feuilles blanches
crayons à papier
Remarques
ATSEM
1. Phase 1
| 20 min. | évaluation
c'est une activité qui peut être dirigée par l'ATSEM mais la maîtresse doit évaluer la tenue de l'outil, la position du corps et la main utilisée.
3
les mots de l'album
Dernière mise à jour le 27 septembre 2018
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- Reconnaître les lettres de l’alphabet : capitales d’imprimerie.
- Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur la longueur en sachant qu’elle correspond à la longueur de l’énoncé oral.
- Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
lettres mobiles
modèles des mots si besoin
1. avec le modèle
| 10 min. | évaluation
les élèves constituent les mots de l'album étudié avec le modèle. la maîtresse évalue:
le degré de l'attention
la motivation face à l'écrit
le sens de l'écriture
2. modèle retourné, lettres gardées
| 10 min. | découverte
les élèves constituent les mots de l'album étudié sans le modèle. mais ils ont le droit de garder leurs lettres.
la maîtresse évalue:
la connaissance des lettres de l'alphabet
la correspondances des lettres et des sons
la mémoire et la concentration
3. sans modèle, sans lettres
| 10 min. | évaluation
cette fois-ci, vous devez essayer de composer les mots tout seuls, vous pouvez utiliser le modèle mais vous perdez un point!
les élèves constituent les mots de l'album étudié sans le modèle. ils doivent chercher leurs lettres tout seuls.
la maîtresse évalue:
la connaissance des lettres de l'alphabet
la correspondances des lettres et des sons
la mémoire et la concentration
la pérséverance
4
mon prénom, le prénom de mon camarade
Dernière mise à jour le 27 septembre 2018
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- Reconnaître les lettres de l’alphabet : capitales d’imprimerie.
- Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur la longueur en sachant qu’elle correspond à la longueur de l’énoncé oral.
- Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
lettres mobiles
modèles des mots si besoin
1. mon prénom
| 10 min. | évaluation
les élèves constituent leurs propres prénoms. la maîtresse évalue:
le degré de l'attention
la motivation face à l'écrit
le sens de l'écriture
la connaissance de l'alphabet
2. le prénom du camarade (lettres posées)
| 10 min. | découverte
vous allez laisser le prénom sur la table et vous aller changer de place. vous regardez le prénom de ce camarade puis vous mélangez les lettres et vou essayez de refaire seuls.
si vous y arrivez pas, il viendra vous aider.
la maîtresse évalue:
la connaissance des lettres de l'alphabet
la correspondances des lettres et des sons
la mémoire et la concentration
3. sans modèle, sans lettres
| 10 min. | évaluation
cette fois-ci, vous devez essayer de composer les prénoms tout seuls, vous pouvez utiliser appeler votre camarade mais vous perdez un point!
les élèves constituent les prénoms sans le modèle. ils doivent chercher leurs lettres tout seuls.
la maîtresse évalue:
la connaissance des lettres de l'alphabet
la correspondances des lettres et des sons
la mémoire et la concentration
la pérséverance
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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