Maths comptons

Projetez la page 8 du fichier A au tableau et demandez aux élèves de
décrire les fruits qui y figurent. Vous pouvez poser des questions comme :
« Aimez-vous manger des fruits ? », « Quels fruits reconnaissez-vous ? » ou
« Lequel de ces fruits préférez-vous ? » Les élèves répondent chacun leur
tour. Commencez par compter les bananes. Dites : « Combien y a-t-il de
bananes ? Comptons-les ensemble. » Incitez les enfants à dire « trois
bananes » afin qu’ils prennent l’habitude de toujours nommer l’unité.
Écrivez le chiffre 3 au tableau. Demandez aux élèves d’écrire le
chiffre 3, d’abord en l’air avec leur doigt, puis de reproduire ce
geste avec un crayon et de l’écrire dans la case qui se trouve à côtédes bananes. Si certains élèves savent et souhaitent écrire le mot
« trois », proposez-leur de l’écrire au-dessus de la case. Répétez cette
séquence pour tous les ensembles de fruits de la page 8.
Montrez comment le fait de pointer l’index sur chaque fruit permet
de les compter tous efficacement. Écrivez au tableau chaque nombre
en chiffres (symboles) et en mots.
Vérifiez que les élèves ont bien compris la notion de « zéro » en
demandant à certains d’entre eux de verbaliser leur interprétation.
Pour les aider, rappelez-leur la cage vide de la page 7.
Jouez à un jeu : dites un nombre et demandez aux élèves de nommer à
l’unisson l’ensemble de fruits correspondant. À l’inverse, donnez le nom
d’un fruit et demandez aux élèves de dire le nombre correspondant.

Faire les fiches de l'activité 1 du fichier photocopiable