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. Le phonème [ɔ̃] et ses graphies
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- Maitriser les relations entre l’oral et l’écrit. – Connaitre les graphèmes les plus fréquents transcrivant le phonème à l'étude.
- Approcher le principe de l’écriture de m au lieu de n dans la transcription du son à l'étude
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- Leçon
1. Phase orale
| 
10 min. | découverteLire le texte suivant aux élèves :
Notre maison se trouve au bout du village, à l’orée de la forêt, et les grands espaces ne manquent pas. […] Mon grand plaisir, dans la forêt, est de suivre les traces et, ce jour-là, j’ai découvert une odeur d’animal que je n’avais jamais sentie. Je suis d’un naturel curieux, j’ai donc suivi la piste. […] il n’y avait pas qu’une seule bête mais plusieurs. De très grandes bêtes. Une harde de biches accompagnées d’un cerf dix fois plus gros que moi. […] Le cerf s’est mis à me poursuivre. […] Complètement terrorisé, je courais à fond de train, droit devant. C’est comme ça que je suis tombé dans la mare.
Faire trouver le phonème entendu le plus souvent
Dire les mots suivants aux élèves et leur demander de lever la main lorsqu’ils entendent le phonème à l'étude:
le menton – un manteau – un nombre – bientôt – encore – onze – un serpent – combien – un dindon – méchant – continuer – prudent – un chaton
Dire les mots suivants aux élèves et leur demander de montrer sur leur règle si le phonème à l'étude se situe au début, à l’intérieur ou à la fin du mot :
un combat – une saison – du jambon – un ongle – une pompe – conduire – une ombrelle – un marron – comparer – un pont – la honte – fondre
Demander aux élèves de trouver d’autres mots contenant le phonème à l'étude : – au début (ex. : oncle) ; – à l’intérieur (ex. : montrer) ; – à la fin (ex. : avion) ; – 2 fois dans le mot (ex. : bonbon, concombre, pompon…).
2. Phase 2
| 10 min. | recherche
Lire le texte écrit au tableau.
Faire relever les mots contenant le phonème [ɔ̃] et les colorier suivant la manière dont est écrit [ɔ̃].
Dégager les différents graphèmes : on et sa variante om.
3. Leçon
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Distribuer la feuille de leçon.
Consignes: -Compléter le tableau en écrivant les deux graphèmes possibles du son à l'étude.
-Colorier avec deux couleurs différentes les deux graphèmes dans les mots proposés.