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. Découverte
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- Faire repérer, apprendre
et employer un certain
nombre de mots
invariables aux enfants ;
Sensibiliser au sens de ces
mots.
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- Texte + cahier du jour
1. Lecture et observation du texte
| 
5 min. | découverteFaire coller le texte la chasse au chacal puis laisser le temps aux élèves d’en prendre connaissance.
2. Découverte- oral
| 15 min. | découverte
- Faire reformuler l’histoire
- « Observez les deux phrases : Il est toujours affamé. – Ils sont toujours affamés. Quel mot reste inchangé dans les deux phrases ? Que pouvez-vous en conclure ? » (le mot qui reste inchangé est le mot toujours.
On peut en conclure qu’il existe des mots qui ne varient pas même si le reste de la phrase passe au pluriel comme ici par exemple.)= mots invariables
- « Trouvez dans le texte d’autres mots qui ont la même particularité. Vous les soulignerez au crayon de papier. » (d’abord, puis, voici, dans, aussi…que, jamais, mais, toujours, à, peu, si, comme, après, longtemps, sur, et, déjà, plus…que)
3. Présentation du fonctionnement de l'apprentissage des mots invariables
| 10 min. | découverteConsigne : Je vais vous distribuer une fiche de mots invariables.
Vous allez choisir librement dans la liste 5 à 10 mots à apprendre chaque semaine, Vous les coloriez quand vous pensez savoir les écrire et vous vous faites ensuite évaluer par un parent ou un camarade ( point vert = réussite ; point rouge = erreur)