Création d'un album de jeunesse en anglais

Salutations : "Hello, good morning. How are you ? Fine, thank you." 

L'appel : "Who is missing today ?"

Rituel à l'aide d'une balle : l'élève lance la balle à un autre élève en reprenant la question et l'élève qui reçoit la balle répond puis envoie à son tour la balle : "Hello what's your name ?" "My name is ..."

Faire répéter par chaque élève le titre que nous venons de créer en y associant la bonne phonologie et intonation.

Salutations : "Hello, good morning. How are you ? Fine, thank you." 

L'appel : "Who is missing today ?"

Rituel à l'aide d'une balle : l'élève lance la balle à un autre élève en reprenant la question et l'élève qui reçoit la balle répond puis envoie à son tour la balle : "Hello what's your name ?" ou  "I am 8 or 9... "

Retour sur les illustrations du personnage de la fin de la séance précédente et procéder au vote pour choisir le bon dessin qui sera dans notre album.

Les élèves vont devoir proposer les phrases liées à la présentation du personnage, groupe par groupe. Un vote sera effectué pour déterminer l'âge du personnage et ainsi pouvoir écrire les phrases qui apparaitront dans l'album. Faire répéter ces phrases à l'oral par l'ensemble des élèves avec la bonne intention et phonologie.

Salutations : "Hello, good morning. How are you ? Fine, thank you." 

L'appel : "Who is missing today ?"

Rituel à l'aide d'une balle : l'élève lance la balle à un autre élève en reprenant la question et l'élève qui reçoit la balle répond puis envoie à son tour la balle : "Hello what's your name ?" "My name is ..."

Retour sur les illustrations du personnage de la fin de la séance précédente et procéder au vote pour choisir le bon dessin qui sera dans notre album.

Placer au tableau les flash cards représentant un père, une mère, un frère et une soeur. Les nommer un à un avec le vocabulaire suivant "a dad, a mum, a brother and a sister". Faire répéter les élèves qui doivent pointer du doigt le bon mot de vocabulaire avec la bonne affiche.

Procéder au vote pour le nom de chaque personnage de la famille. Répéter les phrases comme "My dad is ...  + le prénom choisi".

Travail sur la phonologie a effectué avec le son [ər] de « sister and brother », à l’aide d’une nouvelle discrimination auditive sur le site "Intellego.fr".

Salutations : "Hello, good morning. How are you ? Fine, thank you." 

L'appel : "Who is missing today ?"

Travail sur la météo : "What is the weather like today ?"

Retour sur les illustrations du personnage de la fin de la séance précédente et procéder au vote pour choisir le bon dessin qui sera dans notre album.

Désigner le père comme "He" et la mère comme "She au tableau en les pointant du doigt. Travail sur la marque du masculin et féminin.

Donner le tableau aux groupes de 3, pour qu'ils placent leurs images dans la colonne "he" ou "she".

Salutations : "Hello, good morning. How are you ? Fine, thank you." 

L'appel : "Who is missing today ?"

Travail sur la météo : "What is the weather like today ?"

Retour sur les illustrations du personnage de la fin de la séance précédente et procéder au vote pour choisir le bon dessin qui sera dans notre album.

Les élèves vont devoir « manipuler » ce nouveau vocabulaire à l’oral avec le jeu du « Pick and say » et du jeu du « Show me » où ces éléments y figuraient, mélangés avec les métiers et les animaux (réinvestissement), et le verbe « eat ».

Pour le Pick up and say, par binômes, ils vont devoir lever la pancarte de leur choix et annoncer le vocabulaire correspondant. S'ils se trompent le point n'est pas marqué.

Pour le jeu du Show me, c'est l'enseignant qui annonce le mot en anglais et l'élève doit montrer le dessin correspondant.

Distribuer le matériel nécessaire pour chaque binôme (pancartes)

Salutations : "Hello, good morning. How are you ? Fine, thank you." 

L'appel : "Who is missing today ?"

Travail sur la météo : "What is the weather like today ?"

Retour sur les illustrations du personnage de la fin de la séance précédente et procéder au vote pour choisir le bon dessin qui sera dans notre album.

Remarque sur les séances précédentes de l'utilisation du "my" au lieu du "I "par moment. Les élèves vont donc imiter les actions choisis en commençant leur phrase par "I". Le faire en petit groupe.

Salutations : "Hello, good morning. How are you ? Fine, thank you." 

L'appel : "Who is missing today ?"

Travail sur la météo : "What is the weather like today ?"

Retour sur les illustrations du personnage de la fin de la séance précédente et procéder au vote pour choisir le bon dessin qui sera dans notre album.

Jeu déjà travaillé lors d'une séance précédente, basé sur le même principe. Rappeler les règles aux élèves.

Salutations : "Hello, good morning. How are you ? Fine, thank you." 

L'appel : "Who is missing today ?"

Travail sur la météo : "What is the weather like today ?"

Retour sur les illustrations du personnage de la fin de la séance précédente et procéder au vote pour choisir le bon dessin qui sera dans notre album.

Distribuer aux élèves les 4 grilles différents au hasard. Expliquer les règles : Une image est tirée, et nous devons donner les principales caractéristiques de cette dernière en anglais ou simplement la nommer (le maitre ou les élèves volontaires). Si les caractéristiques données correspondent à un personnage sur notre grille et que nous réussissions à l’identifier, alors nous avons 1 point, en plaçant un pion sur l’image. Lorsque qu’un élève a réussi à identifier tous les personnages de sa carte et après vérification, il cri « Bingo ! » et une nouvelle grille lui est alors donnée.