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. je découvre
- Discipline / domaine
- Se situer dans le temps
- Objectif
- - Aborder le temps des parents et grand-parents
- Durée
- 45 minutes (5 phases)
- Matériel
- photgraphie d'une cuisine des années 30' + pub années 60' et 70'
1. La cuisine des années 30
| 
10 min. | découverteObjectif :découvrir la cuisine des années 30 et comparer à aujourd'hui
Le PE distribue une image aux élèves
Prenez votre cahier et notez ce que vous voyez : description de l'image, tout sauf la dame.
Dans quelle pièce de la maison est elle?
Réfléchissez ensemble et notez dans votre cahier toutes vos idées
Les élèves prennent possession de l'image et décrive ce qu'ils voient : mobilier, couleur (N&B), action et le lieu dans la maison
le PE passe dans les rangs pour observer les débats entre élèves
Laisser quelques minutes de réflexion et de débat autour de l'image
2. la cuisine : mise een commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationFaire la mise en commun au tableau.
Interroger différents groupes sur leur constat.
Commencer par les descriptifs du mobilier (lavabo, cuisinière, four, rangements, bassines)
puis le lieu : la cuisine
A votre avis à quelle époque cela a t il lieu? années 30 (observation de la dame, du mobilier...) :vos arrières grand parents
3. La cuisine se transforme
| 10 min. | rechercheDistribution de la fiche 2 : observer et s'interrgoer
2 affiches de pub : réfrigérateur et cadeaux de fete des mères
On procède à une analyse des 2 documents, travail en binome
Le PE distribue les fiches de travail (1 par élève en trace écrite à coller)
observer les 2 documents. et répondez aux questions : (lecture commune)
1. type de doc et date?
2. doc : objet? doc 2 différents appareils?
3. a quelle personne s'adressent on et pourquoi?
4. comparaison avec l'image d'avant? quelles sont les différences?
on attribuera 2 questions par groupe maximum pour garder la cohésion du groupe dans la globalité.
la moitiè de la classe travaille sur les questions 1-4 et 2eme moitiè sur 2-3
les élèves peuvent travailler en binome
Répondre sur le cahier, on fera une correction commune
4. La cuisine se transforme : mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationRéponses attendues des questions 1-4
1. nature des docs : affiches des années 1960 et 1974 (lecture du document, indication sur le document)
4. trouver les dfférences entre les 2. On notera notamment : frigidaire, appareils electriques
Réponses attendues questions 2-3
2- frigidaire sur le doc1 // appareils électriques sur le doc 2 pour la cuisine
3- personne referente : la maman (affiche + fete des mères) pourquoi?
on évoquera le travail des femmes après la guerre, la dépendance au mari
5. je note :
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationOn distribuera un recapitulatif collectif à trou à compléter :
1. Les documents 1 et 2 sont des ....... (affiches publicitaires). Elles datent de ......(1960) et .... (1974)
2. Le document 1 représente une .... (réfrigérateur).
Le document 2, les différents appareils servent dans ..... (la cuisine)
3. les documents font référence à .....(la mère) : il s'agit d'une femme dans le document 1 et d'un affiche sur .....(la fête des mères) dans le document 2. Les femmes étaient le plus souvent à la maison à ces époques là.
4. les changements sont notamment dus à ......(l'invention des appareils electriques) pour......( faciliter-aider) les taches dans la cuisine.