Le livre de devinettes des animaux de la ferme

Disciplines
L'oral et L'écrit
Niveaux
MS.
Auteur
K. MALRIC
Objectif
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis.
- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
- Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.
- Ecrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.
  • Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
  • M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis.
  • Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
  • Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.
  • Ecrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.
Dates
Créée le 08 mars 2018
Modifiée le 08 mars 2018
Statistiques
231 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Réaliser un livre de devinettes

Déroulement des séances

1

Le livre des devinettes

Dernière mise à jour le 08 mars 2018
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Reconnaître des illustrations, les nommer, adhérer au projet
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Le livre "devine qui je suis" Sophie Bureau
Les animaux illustrés
Informations théoriques
source: Accès vers l'écriture MS

1. J'observe

collectif | 30 min. | découverte

Lire l'album

Afficher les mots illustrés au tableau

Laisser les élèves s'exprimer puis les amener à nommer les animaux

leur demander de trouver le point commun à ces illustrations: ce sont des animaux de la ferme. Les aiguiller en leur demandant où ils vivent

leur demander ensuite d'observer les mots écrits sous les illustrations

les amener à décrire et nommer les lettres situées sous chaque illustrtion

Montrer qu'il y a deux mots car les groupes de lettres sont séparés

Expliquer aux élèves le projet et leur expliquer qu'ils vont réaliser un livre de devinettes à partir de ces mots

Expliquer ce qu'est une devinette et leur donner un exemple

 

2

Je réfléchis: créer collectivement des devinettes

Dernière mise à jour le 08 mars 2018
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Reconnaître des illustrations, les nommer, adhérer au projet
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Les animaux illustrés
une feuille A3
1 feutre

1. Je réfléchis!

collectif | 30 min. | mise en commun / institutionnalisation

Dans un premier temps, afficher les mots illustrés sur le tableau.

Demander aux élèves de les nommer. Leur demander de rappeler le projet. Leur expliquer que pour créer des devinettes, il faut donner des indices sur l’animal et pour cela il faut bien le connaître.

Prendre un mot illustré et leur demander de décrire l’animal.

Noter ses caractéristiques sur une feuille. Pour aider les élèves leur poser des questions, par exemple comment est la poule ? Qu’a-t- Elle sur sa peau ? Quel est le nom de son petit ?

Procéder de la même manière pour les différents animaux.

DansUn second temps, les amener à formuler la devinette en donnant des exemples 

Répéter la devinette et écrire devant les élèves. Procéder de même pour les différents animaux.

Cette activité peut être réalisée en une ou deux séances en fonction du niveau des élèves. Une séance de recherche dans des livres documentaires peut-être réalisé en amont à fin de se documenter sur les animaux.