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. j'entends, je vois
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Prendre Conscience de la diction du phonème, travail d'énonciation et de prononciation
- Durée
- 30 minutes (2 phases)
- Matériel
- basé sur la méthode picot
1. J'entends : la comptine
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15 min. | découverteObjectif indiqué aux élèves : étude d'un nouveau son, à vous de me dire ce que vous entendez
Le PE lit une première fois la comptine à un rythme normal.
Puis le PE lit la comptine en exagérant l'articulation, et en insistant sur le phonème à entendre
Travailler les articulations de mots pour bien faire ressortir le "lieu" du son : nasale, labiale, gutturale, ...
Donner l'explication aux élèves : "le son sort de de..., on met la langue comme ca...., mettez la main sur la gorge pour le sentir...."
Ils indiquent le son repéré, ce qu'ils ont entendu : dans quelle mots a t il été entendu?
Pour la suite on pourra proposer différents types d'exercices pour la reconnaissance des sons :
1 -- Quels sont les mots que vous connaissez qui contiennent ce son ?
Le PE peut faire des suggestions de thématique : objets de la classe, aliments, prénoms ou noms, objets courants....
Le élèves citent les mots et le PE les écrira au tableau en soulignant le son repéré
2 -- Remplacer un son par un autre pour créer d'autres mots ( le noix de fevrier // le mois de février). Demander aux élèves de le faire, d'inventer les mots.
3 -- Répéter un virelangue doucement puis plus vite, en groupe et individuellement (permet de repérer les défauts de langage)
4 -- demander aux élèves de fermer les yeux, enoncer des mots contenant le son et lever le bras si le son est entendu. Rappel aux élèves : il s'agit de se concentrer sur ce que vous entendez pas sur ce que vous voyez (les autres qui lèvent la main) il faut donc bien fermer les yeux.
2. Je vois
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationNous allons repérer visuellement le son dans les mots de la comptine
Le PE distribue les fiche son. Ces fiches reprennent la comptine, le son (en consonne simple et double si elle existe) et différents mots à connaitre contenant le son étudié.
Dictée des mots à surligner pour la dictée à venir - 4 couleurs par semaine (4 jours)
on choisira des mots les plus usuels, les mots invariables - 4 à 6 mots par jour
On expliquera les mots avec des exemples
Les élèves surlignent les mots dictés par le PE
Les mots sont répétés par différents élèves.
Ils doivent également rappeler la définition du mot et le réemployer dans une phrase pour s'assurer de la compréhension.
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