Stratégies hivernales

Expliquer aux élèves que l'hiver est une saison particulière : froid, neige, gel, peu de végétation, moins de nourriture. Saison difficile pour les animaux.

Je vais vous présenter l'hiver et nous allons réfléchir ensemble à la vie des animaux durant cette saison.

Ecouter la présentation et commencer à réfléchir.

Reprend le vocabulaire et complète avec de nouveaux mots qui concernent l'hiver. Si cela n'a pas été dit, introduire la notion de migration et d'hibernation et expliciter de quoi il s'agit.

Reformulent ce qui a été dit lors de la phase précédente. Complète si besoin par rapport au complément d'informations du PE.

Questionner les élèves sur ce que nous avons vu la séance précédente. Reformuler les réponses, rappeler si besoin.

Nous allons essayer de nous souvenir de ce que nous avons vu la dernière fois. Qui peut me rappeler de quoi nous avons parlé ?

Essayer de se souvenir de ce que nous avons vu la fois précédente. Retrouver les notions évoquées.

Création du poster afin de garder une trace de tout ce que nous avons dit et de compléter les connaissances. Chaque animal est collé en fonction de la stratégie qu'il adopte durant l'hiver.

Nous allons réaliser un poster sur lequel nous allons classer les animaux en fonction de leur mode de vie durant l'hiver. Nous allons voir si les réponses que vous avez trouvées durant la phase précédente sont justes et voir ce que l'on peut apprendre de plus.

Nomment les animaux que l'on va coller sur le poster et essaie de retrouver dans quelles catégories ils vont.

Rappel des séances précédente, notamment celle sur les vers de terre : "Lorsque nous nous sommes documentés sur la vie du ver de terre, nous avons ? appris qu’il pouvait être mangé par les oiseaux. Nous avons aussi découvert qu’il passait l’hiver enfoui sous la terre pour se protéger du froid."

Nous allons maintenant essayer de répondre à ces questions : Que mangent alors les oiseaux pendant l’hiver s’ils ne peuvent attraper des vers de terre ? Que se passe-t-il s’ils ne trouvent pas à manger ?

Essayer de répondre aux élèves, émettre des hypothèses.

 «ils mangent du pain », « ils mangent des graines dans les boules de graisse » 

Demander aux élèves ce qu'ils ont trouvé. 

Nous allons maintenant essayer de répondre à la question comment se nourrissent les oiseaux.

Présentent les résultats de leurs recherches.

Résumer ce que l'on a découvert : "Les oiseaux qui vivent dans nos jardins ne peuvent se nourrir seuls dès qu’il gèle dehors. Il faut les nourrir en leur donnant des graines, de la graisse et de l’eau." 

Donner la consigne, aider les élèves qui en ont besoin.

Classe ces animaux selon qu’ils migrent, qu’ils restent actifs ou qu’ils dorment en hiver.

Découper les images des animaux et essayer de les classer dans la bonne colonne, en fonction de la stratégie adoptée.