- Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication.
- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).
- Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.
- L'élève sait produire et modifier un texte, une image ou un son.
- Il est capable de produire un document personnel en exploitant le résultat de ses recherches.
- Il connaît et respecte les règles de typographie (accentuation des majuscules, signes de ponctuation, espacements, etc.).
Relation avec les programmes
Ancien Socle commun (2007)
S’impliquer dans un projet individuel ou collectif
Dégager le thème d’un texte
Repérer dans un texte des informations explicites
Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia)
Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire
Dates
Créée le 20 mars 2015 Modifiée le 21 mars 2015
Statistiques
461 téléchargements 7 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
se familiariser avec la presse écrite
réaliser une revue de presse
créer un journal d'école
vidéo en ligne
questionnaire du site de Bruce Demaugé.
Informations théoriques
Attention, ce documentaire est assez ancien, bien le signifier aux élèves
1. Visionnage du documentaire
| 40 min. | découverte
Chaque élève doit remplir le questionnaire pendant le visionnage du film.
Correction collective du questionnaire.
2
Rubriques d'un journal
Dernière mise à jour le 21 mars 2015
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
journaux (1 pour 2)
fiche rubriques
fiche A3 pour coller les articles
1. Lister les rubriques d'un journal
| 10 min. | recherche
Distribuer un journal pour 2.
Les élèves doivent trouver le noms de toutes les rubriques et les lister au brouillon.
2. Classer des articles selon leur rubrique
| 30 min. | recherche
Fiches à découper: classer les articles par rubriques et les coller sur une feuille A3.
Lister les rubriques que nous pourrions trouver dans notre journal.
3. Mise en commun et recherche des rubriques de notre journal
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun, correction et liste sur une affiche des rubriques possibles de notre journal.
3
L'article de journal
Dernière mise à jour le 21 mars 2015
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
Comprendre comment est composé un article.
- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).
- Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.
Durée
60 minutes (3 phases)
Matériel
fiches articles de journaux monecole
fiche rédaction d'un article monecole
1. repérer les constituant d'un article
| 10 min. | découverte
Article" la France grelotte " à colorier suivant sa fabrication.
2. correction et questions sur le fond de l'article
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
correction de la fiche et travail sur le fond: règle des 5 W.
3. Choix d'un article à rédiger et programmation de l'article
| 30 min. | recherche
Se mettre en binômes ou par 3 pour choisir l'article que l'on voudra rédiger et commencer à programmer sa rédaction sur la feuille de suivi.
4
rédaction des articles
Dernière mise à jour le 21 mars 2015
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
- Rédiger des textes courts de différents types (récits, descriptions, portraits) en veillant à leur cohérence, à leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en évitant les répétitions.
- L'élève sait produire et modifier un texte, une image ou un son.
- Il est capable de produire un document personnel en exploitant le résultat de ses recherches.
- Il connaît et respecte les règles de typographie (accentuation des majuscules, signes de ponctuation, espacements, etc.).
Durée
46 minutes (2 phases)
1. recherche et rédaction de l'article
| 45 min. | recherche
Chaque groupe réalise son article, interviewe les personnes, réalise ses sondanges ou ses recherches, fait ses photos et rédige son article. L'enseignate est personne ressource, qui vient corriger, guider les groupes.
2. traitement de texte
| 1 min. | entraînement
Chacun créé un dossier avec les texte tapé de son article et les images qui devront y être jointes.
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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40 min. | découverte
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