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. Découverte des séances
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la multiplication.
- Durée
- 55 minutes (4 phases)
- Matériel
- Tablettes QR code
TBI
10 dés
fiche de résultats pour le jeu de Yam's
Doc de travail, Ermel guide p 246/247
- Remarques
- Travail en 3 ateliers: les groupes sont homogènes pour permettre une différenciation efficace.
1. Mise en place
| 
5 min. | découvertePrésentation collective des 3 ateliers. Préciser qu'il s'agit d'un même objectif: savoir poser et comprendre la multiplication.
Atelier 1: réaliser un tuto à déposer sur le blog de l'école, par équipe de 3.
Atelier 2: Jouer au Yam's et compter ses points.
Atelier 3: Remplir des répertoires de multiplication.
Répartition des élèves dans les ateliers ainsi que du matériel.
Equipe 1: ilôts de Maîwenn et Steven
Equipe 2 ilôts d'Awenna, et d'Anaïs
Equipe 3: ilots de Céline et Manua
2. Mise en pratique
| 20 min. | recherche| Tuto de multiplication | Jouer au Yam's | Constitution de répertoires | |
|---|---|---|---|
| Matériel | 1 tablette par équipe QR code du tuto | 5 dés par équipe fiche individuelle de résultat et calcul | photocopies individuelles |
| Démarche |
|
| Consigne expliquée au groupe et distribuée individuellement. |
| Différenciation | Les élèves sont aidés en listant avec eux les étapes du tuto par écrit; | Aide lors de la mise en place du jeu. Aide pour le calcul des points: proposer au besoin la table de multiplication. | Accompagnement des élèves en leur proposant les groupements possibles pour remplir les répertoires. Proposer la présence des tables de multiplications. |
3. Rotation 1
| 15 min. | rechercheRotation des équipes dans les ateliers.
4. Dernière rotation
| 15 min. | rechercheDernière rotation des ateliers.