La différence

Distribution d'une feuille blanche. 

Vous allez fermer les yeux. Je vais vous donner un mot que vous aller bien écouter : "la différence". 

Maintenant, essayer d'imaginer tout ce que ça peut vouloir dire, dans votre tête.

Ouvrez les yeux : vous prenez vos crayons de couleurs et vous dessiner ce que c'est, pour vous, la différence. 

Ecrire sur une affiche les mots/expressions importants ressortis durant la séance. 

Mots attendus : "pas pareils, couleurs de peau différentes, des gens différents, handicap... 

Rappel de ce qui a été fait la semaine passée. De quoi avons-nous parlé ? -> La différence. 

Qu'est ce que vous avez compris de l'histoire ? 

Comment se sent le canard ? 

Pourquoi se sent-il triste ? 

Est-il pareil que les autres ? Pourquoi ?

Pourquoi les canards, son papa, sa maman ne veulent-ils pas de lui ? Qu'en pensez vous ? 

Qu'est ce que la différence alors ? 

De quoi avons nous parlé les semaines passées ?

Qu'est ce que la différence? 

sur les images, on a lu "dans la vie, on peut être grand ou petit". 

(Donner d'autres exemple à l'oral). 

Par deux, vous allez essayer de trouver une différence et de la dessiner. Vous viendrez la présenter devant les autres après. 

Il faut que votre dessin représente la phrase : "dans la vie on peut être..." ou "on peut avoir...". 

Bilan : écrire sur l'affiche de la définition de différence, les exemples trouvés par les élèves de plusieurs types de différences. 

Rappel de ce qu'est la différence et des types divers de différences existants. 

Qu'est ce que vous avez compris de l'histoire? 

Pourquoi Anatole est-il différent ? (Handicapé). 

C'est quoi le handicap ? Dessiner ce qu'est le handicap. 

Montrer la vidéo  

http://education.francetv.fr/matiere/education-civique/maternelle/video/je-suis-comme-je-suis-le-respect-des-differences

Donner différentes images (comportements positifs / négatifs) et les classer en binôme. 

Ecrire sur l'affiche : 

"La différence, ça se respecte" puis donner quelques exemples de bons comportements. 

7 groupes de 3. 

7 situations différentes : les donner individuellement à chaque groupe d'élèves. Les élèves doivent jouer cette scène et réagir positivement. 

Vous allez avoir une petite situation. Il va falloir dans chaque groupe que 1 de vous joue le personnage différent, un qui joue le personnage méchant et le dernier qui joue le personnage gentil, qui aide la personne différente. Après, vous allez devoir montrer votre petite scène à la classe et les autres élèves devront deviner quelle différence a été jouée et comment l'enfant gentil l'a aidé. 

Situation 1 : Max est très triste. Il a la peau de couleur noire et tous ses amis se moquent de lui. 

Situation 2 : Julie est très triste. Elle est toute petite. A l'école, on se moque d'elle. 

Situation 3 : Paul est très triste. Il se sent gros. A l'école, on se moque de lui. On lui dit que c'est un gros éléphant. 

Situation 4 : Marie est très triste. Elle est très grande, beaucoup plus grande que ses copines. Tout le monde se moque d'elle. 

Situation 5 : Sam est très triste. Il a des trous dans ses vêtements mais ses parents n'ont pas assez d'argent pour lui en racheter. Tout le monde se moque de lui. 

Situation 6 : Pierre est très triste. Il a un problème, il ne peut plus marcher, il a eu un grave accident. Personne ne veut jouer avec lui... alors que lui, il aimerait jouer au foot avec ses copains... 

Situation 7 : Sarah est très triste. Elle n'arrive pas bien à lire. A chaque fois, toute la classe rigole en lecture parce qu'elle a des difficultés. 

Qu'avez-vous ressenti pendant cette séance ?