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. L'imparfait
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- - Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER.
- Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).
Les élèves connaissent pourquoi on utilise l'imparfait et les terminaisons
- Durée
- 38 minutes (4 phases)
- Matériel
- 1 texte de découverte.
1 leçon.
1 feuille d'exercice.
- Informations théoriques
- L'imparfait s'utilise pour décrire un personnage une personne, un objet, où une action sur un temps long, dans le passé.
Terminaison : ais, ais, ait, ions, iez, aient
1. Lecture
| 
3 min. | découverteConsigne : Lisez le texte suivant.
2. Rechercher l'imparfait
| 20 min. | rechercheConsigne : "Souligner dans le texte, ce qui pour vous sont des verbes conjugués à l'imparfait"
Quelle terminaison o observe. Le PE écrit les réponses des élèves au tableau ? Avec quelle pronom personnel sujet ?
"A quoi sert l'imparfait dans ce texte pour vous ?" Les élèves prennent le temps de réfléchir à leurs réponses, il pourront agir sur leur camarade. Si jamais c'est trop difficile, le PE extrait quelque phrase du texte, il demandera si on décrit une personne une situation ? Il décomposera son interrogation.
3. Leçon
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationconsine : "Que sait on de l'imparfait.
L'imparfait sert à décrire es personnages, des personnes, des objets, des lieux. Il sert aussi pour décrire raconté une action mais d'on ne connait pas précisément quand elle se passe dans le passé.
Tous les verbes se terminent par ais ais ait ions iez et aient
4. Exercice
| 10 min. | découverteLes élèves retranscrivent une courte phrase l'imparfait.
Puis corrections