Module 1 : Séance 1A

1) Comprendre l'implicite avec Max

- Je vais lire à 2 reprises le premier extrait. Il s'agit d'un album  que vous connaissez peut-être et qui s'appelle Max et les Maximonstres.

Max est un jeune garçon.

- Lire extrait

- Raconter quelques bêtises faites par Max (voir manuel)

- Afficher ensuite l'extrait, laisser les enfants lire seuls, demander à l'un d'entre eux de lire à haute voix de manière expressive.

- Qui peut me rappeler à quoi servent les guillemets ?

- Comment interprétez-vous la phrase : "et il se retrouva au lit sas rien avoir mangé du tout". Laisser le temps d'échanger et leur dire de justifier leurs réponses.

- Quelles sont les bêtises et les punitions que vous connaissez, vous ? Une autre punition est priver l'enfant de repas et de l'envoyer dormir tôt.

- A votre avis pourquoi la mère de Max a-t-elle appliqué cette punition ? Relire le texte si besoin.

- Faire le lien avec les premières bêtises et la répartie de Max. Il fait plein de bêtises. Et sa mère lui dit "Tu es un monstre" d'un ton sérieux et grave. Et comme Max est encore dans l'amusement, il lui répond : "Je vais te manger".

- A votre avis que pense la maman de Max quand elle entend son fils lui parler de cette manière ? Est-elle calme ? Souriante ? Amusée ? Fière de son fils ? En colère ?

- Vous êtes tous d'accord sur la réponse mais est-ce que c'est écrit à un moment dans le texte que sa mère est énervée ? Non donc vous avez réfléchit, vous avez raisonné et je vous félicite pour cela.

2) Comprendre l'implicite avec Ludovic
 

- Vous allez devoir raisonner de la même manière pour étudier un deuxième texte court qui raconte l'histoire d'un petit garçon, Ludovic, élève en CP, qui, un matin, n'arrive pas à avaler son petit-déjeuner.

- Lire le texte à haute voix puis l'afficher

- Vous allez lire individuellement puis vous allez le relire à voix haute.

- Ecoutez bien ma question attentivement : Quel est la liste des personnages présents dans cette scène ?

- Maman : Dorina Papa : Ryan,  Aboubacar : Ludovic, Lahna : narrateur

- Maintenez que vous connaissez bien le texte, vous allez devoir trouver ce que pense chacun des personnages.

Formuler des hypothèses sur les pensées des parents

- Distribuer l'illustration comportant 3 bulles vides qui symbolisent les pensées.

- Qui peut me rappeler ce que veulent dire les bulles avec des nuages ?

- Vous allez réfléchir avec votre voisin donc par 2 ou par 3, pour imaginer ce que pensent les 3 personnages à ce moment-là de l'histoire. Et vous allez écrire les pensées de Ludovic, de son père et de sa mère. Seulement le père et la mère. VOus allez mettre un "P :" puis un "M:" et vous aller écrire les paroles qu'ils pensent ici sur votre cahier du jour.

- Mettre en commun les réponses produites en commençant par le personnage du père.

- Très bien alors vous vous ne pouvez pas savoir exactement ce qui se passe dans la tête des parents de Ludovic puisque le texte mais vous pouvez faire des hypothèses en utilisant les connaissances que vous avez eu dans le texte qu'on a lu. Ce hypothèses vous permettent de comprendre que le père et la mère ne pensent pas pareil.

Formuler des hypothèses sur les pensées de Ludovic

- Moi je suis sûre que les 2 se trompent ! Pourquoi les deux se trompent à votre avis ?

- Le père se trompe parce que Ludovic n'est pas un menteur ou un simulateur : il a vraiment mal au ventre.

- La mère se trompe parce que Ludovic n'est pas malade et que ce n'est pas la tarte aux prunes qui lui donne mal au ventre.
- La mère se trompe parce que Ludovic n'est pas mal

- Demander aux élèves aux élèves  ce qu'ils ont écrit pour Ludovic et de justifier leurs réponses en citant un passage du texte ou en le recopiant

- Est-ce que tout le monde a bien compris la phrase "Non ! C'est l'école !". C'est l'école qui quoi ? Qu'est-ce qui est dit dans la phrase d'avant ? De quoi parle-t-on ?

 2 questions :

1) Pourquoi Ludovic ne peut-il pas avaler son chocolat ?

2) Pourquoi a-t-il mal au ventre un mardi matin ? Que se passe-t-il de particulier ce jour- là ?

- Conclure cette activité en attirant l'attention des élèves sur le fait que leurs connaissances et expériences du monde scolaire et extrascolaire (vous avez tous déjà eu mal au ventre parce que vous étiez angoissé ou stressé par quelque chose) vous ont permis de vous mettre à la place des 3 personnages, de mieux comprendre leurs points de vue.