Les durées

Déroulement des séances

Séance 1 : Rappel et recherche - Grandeurs et mesures, 45 min
Séance 2 : Entraînement - Grandeurs et mesures, 45 min

Rappel et recherche

Dernière mise à jour le 26 novembre 2017

Discipline / domaine: Grandeurs et mesures

Objectif: -Utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations
-Calculer une durée

Durée: 45 minutes (3 phases)

Matériel: Tableau
Velleda ou affiche

Remarques: Cette séance sera aussi l'occasion d'émettre une évaluation diagnostique

1. Rappel des équivalences de durées

5 min. | réinvestissement

L'enseignant aura listé au préalable ces équivalences au tableau ou sur une affiche, il demandera progressivement: "Combien y a-t-il de secondes dans 1minute?" et ainsi de suite de sorte à remplir toute les équivalences.

1 min = 60 s
1 jour = 24 h
1 semestre = 6 mois

1 siècle = 100 ans

1 h = 60 min = 3 600 s 1 année = 365 jours
1 trimestre = 3 mois
1 millénaire = 1 000 ans

Procéder à un affichage

2. Recherche calcul de durée

10 min. | recherche

Exposer la situation de recherche au tableau l'expliquer aux élèves (principalement ce qu'est une prolongation, une mi-temps etc.) après l'avoir lu individuellement puis collectivement.

Un match de football s’est déroulé de la façon suivante :

– deux mi-temps de 45 minutes ;

– une pause de 15 minutes ;

– deux prolongations de 15 minutes.

Le match a débuté à 14 h 30. À quelle heure s’est-il terminé ?

Les élèves effectuent l'exercice de recherche par binôme sur leur cahier de brouillon puis attendent la phase 3

3. Mise en commun et trace écrite

30 min. | mise en commun / institutionnalisation

L'enseignant demande à chaque binôme son résultat dans un premier temps.

Puis, il demande: "comment avez vous trouvé?"

Il liste ensuite les différentes procédures au tableau et effectue une comparaison en dissociant les "bonnes" procédures des "mauvaises".

Procéder ensuite à la trace écrite: Lire collectivement, demander s'il y a des questions puis la recopier dans les cahiers de leçon.

Entraînement

Dernière mise à jour le 05 décembre 2017

Discipline / domaine: Grandeurs et mesures

Objectif: - Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés.
- Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée.

Durée: 45 minutes (2 phases)

Matériel: Exercices (Manuel)
Ardoise

1. Rappel

10 min. | réinvestissement

Pour rappeler les unités de mesures usuelles, à l'aide de l'ardoise nous allons créer un petit quizz en prenant soin de cacher l'affichage effectué à la dernière séance.

Poser les questions, puis au signal demander de lever les ardoises et écrire la bonne réponse au tableau.

"Combien d'heure y a t-il dans un jour?"

"Combien d'années dans un siècle?"

"Combien de secondes dans une heure?"

"Combien de jours dans une semaine? dans une année? (Préciser les années bisextiles)

"Marc a commencé son devoir à 10h00, il l'a finit à 11h30, combien de temps as t-il mit à effectuer son devoir?"

2. Exercices d'application

35 min. | entraînement

Demander aux élèves de prendre leur manuel de mathématiques.

À portée de maths page 130/131

Lecture individuelle de la trace écrite dans l'encadré jaune puis leur demander s'ils n'ont pas compris quelque chose, de plus les faire reformuler avec leurs propres mots pour une meilleure compréhension.

Prendre l'exercice 1, lire l'énoncé et leur demander s'ils ont des questions, si oui faire en sorte qu'ils comprennent parfaitement la consigne et faire de même pour les 4 autres exercices.

Mettre à disposition sur le tableau un calendrier, nécessaire pour les 2 premiers exercices.

"Vous avez 20min" en montrant l'horloge.

Puis, passer à la correction collective au tableau.